初中外研版 (新标准)Unit 2 He was invited to competitions around the world.教学设计

这是一份初中外研版 (新标准)Unit 2 He was invited to competitions around the world.教学设计，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感态度目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识目标】
1.词汇：ability, hurdling, recrd, methd, break, neck, Asian, sprtspersn, suffer, curage, pride
2. 一般过去时的被动语态
【能力目标】
能听懂关于有关体育 明星、体育项目等方面的对话并能谈论这些方面的内容；能读懂有关介绍体育明星及体育活动的文章；能够书面介绍体育明星。
【情感态度目标】
加深理解体育明星辉煌成绩背后的汗水，并由此 培养刻苦学习的品质。
教学重难点
【教学重点】
1. 掌握重点短语和句型
2. 一般过去时的被动语态
【教学难点】
一般过去时的被动语态
教学过程
Step 1 Lead-in
通过一些图片导入话题，让学生谈论图片。
Step 2 学习新单词
老师出示一些图片，让学生看着图片说出单词的意思。
Step 3 Reading
让学生通过读短文来了解刘翔成长为奥运跨栏冠军的经历以及他作为奥运英雄的生活，让学生感知文中一般过去时，并学习一些新的单词和短语。
1. 让学生先听文章内容，回答两个简单的问题。
Wh wn a gld medal at the Athens Olympic Games? Liu Xiang
Where was Liu Xiang brn? In Shanghai.
2. 先让学生快速浏览短文，理解文章的主旨，并浏览3个选项，选出最佳答案。然后全班核对答案，说出选此答案的理由。
a) Liu Xiang was helped by his sprts schl t win a gld medal.
b) Liu Xiang will be a star and nt a sprts her.
c) Liu Xiang has trained fr many years and wn many gld medals.
Key: c）
3. 让学生细读课文，梳理出每个年份发生的事情，完成管匹配。然后由部分学生汇报，全班核对答案。
Keys: 1983-c 1993-e 1998-b 2001-a 2004-d 2008-g 2012-f
3. 让学生个体活动，浏览方框中给出的单词，通读短文，完成填空。全班核对答案。
The Chinese take great (1) ______ in Liu Xiang. At first, he was nt very successful, but his cach nticed his (2) _______ in running and jumping, and helped him change his training (3) _________.
He wn a number f imprtant (4) ______ and became the first (5) _______ sprtspersn t win an Olympic gld medal fr hurdling. Hwever, frm 2008 n, he missed sme cmpetitins because f a ft prblem. Althugh he did nt cmplete the 2012 Olympic Games, he is still a symbl f great (6) _________ and success.
Keys: 1. pride 2. ability 3. methds 4. races 5. Asian 6. curage
Step 4 Learning t learn
T learn abut the ntes.
Ntes usually include nly the mst imprtant infrmatin frm a passage. Further details and sme wrds are left ut as lng as the meaning is clear.
Step 5 Language pints
1. Liu was encuraged at first t train fr the high jump.
encurage sb. t d sth.表示“鼓励某人去做某事”。
be encuraged t d sth.表示“被鼓励去做某事”。
e.g. Ms Wang always encurages us t speak English in class.
王老师总是鼓励我们课上讲英语。
We are encuraged（by Ms Wang）t speak English in class.
我们总是被（王老师）鼓励在课上讲英语。
2. …at the same time brke the Olympic Games recrd.
break表示“打破”，它的过去式为brke,,过去分词为brken。
break the recrd表示“打破记录”。
3. In 2001, a special prgramme was set up t help yung sprtsmen and sprtswmen.
2001年，（国家）创立了一个特殊项目，用来帮助年轻运动员。
这个句子是一般过去时的被动语态。
set的过去式和过去分词都为set。
set up表示“设立；创办”。
e.g. She plans t set up her wn cmpany. 她计划创办自己的公司。
4. His races were recrded, and he was cmpared with the wrld’s best sprts stars.
be cmpared with表示“ 和……相比”。
e.g. Dn’t cmpare me with ther students. 不要把我和其他学生相比较。
5. Frm 2008 n, he suffered a lt frm his ft prblem, but he didn’t give up.
suffer frm表示“受（某种病痛）折磨，因……而受苦”。
e.g. I ften suffer frm tthaches. 我经常遭受牙痛之苦。
6. He still returned t first place in the wrld 110m hurdles race in 2012.
first place表示“第一名，冠军”。
e.g. He nce wn the first place in the race. 他曾在比赛中获得第一名。
7. It is a pity that his ft prblem stpped him frm cmpleting the 2012 Lndn Olympic Games.
it’s a pity that ...表示“很遗憾……”。
e.g. It’s a pity that he didn’t see the mvie yesterday. 很遗憾他没有看到昨天的电影。
stp sb. frm ding sth.表示“阻止某人做某事”。
e.g. I want t stp my brther frm playing cmputer games.
我想阻止我弟弟玩电脑游戏。
8. …and we cntinue t take grea t pride in him.
当我们想表达“为……感到骄傲、自豪”时，可以用take pride in。
be prud f 表示“以……为骄傲”。
e.g. They take great pride in their daughter’s achievements.
他们为女儿的成就感到非常骄傲。
I’m prud f my hmetwn. 我以我的家乡为傲。
Step 6 Writing
1. 让学生根据要点写出完整的句子，然后同桌互相检查，交流补充。最后由教师核对答案。
2. 让学生两人一组交流，总结一般过去时被动语态的结构。然后教师总结以加深学生对被动语态的理解。最后全班核对答案。
3. 学生两人一组进行活动，思考、讨论并拟出写作提纲。然后让学生自己根据自己对张怡宁的了解写一篇介绍张怡宁的短文。
Step 7 Summary
让学生们了解这些短语的意义和在句子的用法，掌握被动语态。
set up suffer frm first place
stp sb. (frm) ding sth. take pride in
Step 8 Exercises
让学生通过练习巩固所学的知识。
1. Our schl ____ a new classrm fr sprts.
A. set dwn B. set up C. set ff D. set at
2. Liu Xiang suffered _____ great pain t take part in the hurdling last year.
A. at B. ff C. t D. frm
3. At last he gt the ____ place in the schl math cmpetitin.
A. first B. ne C. his first
4. Liu Xiang wn the gld medal. We tk ____ in him.
A. pride B. prud C. prides
课堂作业
•Finish yur passage abut Zhang Yining.
•Write a passage t intrduce Ya Ming fllwing the passage we learned tday.
教学反思ability Asian curage
methd pride race