美术八年级下册1 沉雄瑰丽的中国青铜艺术教学设计

1 沉雄瑰丽的中国青铜艺术

1教学目标

1、知识与技能：了解中国青铜器的基本知识和欣赏方法。

2、过程与方法：运用对比分析的方法去感受欣赏不同时期的青铜器造型与纹饰的特点。

3、情感态度与价值观：运用美术术语与手绘形式感受和表现青铜器的审美特征，培养对民族文化的认同感和爱国主义情怀。

2学情分析

学生进入初二下学期，审美能力和欣赏水平有所提升，但由于学生其他学科任务的加重，使许多学生放松对美术的学习。本课作为美术开学第一课，对激发学生学习美术的兴趣起着关键性的作用。因此，本课我想通过以下三点做法来激发学生对美术的热情。

1、借助青铜器背后的历史故事，以视频导入，加强人文方面的内容。

2、鼓励学生通过多种形式的小组合作学习，真正调动学生学习积极性。

3、以对中国不同时期青铜器的结构、造型、纹饰特征欣赏探索，引导学生深刻感受中国青铜艺术之美，激发学生热爱祖国青铜艺术的情怀。

3重难点

●重点：欣赏不同时期的青铜器造型与纹饰的特点，运用美术术语与手绘形式感受青铜器的审美特征。

●难点：古代青铜器实用功能与特定精神内涵相统一的关系。

4教学过程

一、课前准备

1、让学生到网络去查找有关青铜器的图片及资料（调动学生的积极性，围绕问题，师生讨论、思考）。

2、学生分组座(针对课题做好讨论准备)。

二、课堂导入

1、播放纪录片《中国青铜文化》01视频导入（创设情境，让学生亲身欣赏、体验、感受青铜文化的氛围）

2、人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。

这一讲，就向同学们介绍青铜器的基本知识和欣赏方法（出示课题）

三、出示教学目标

1、知识与技能：了解中国青铜器的基本知识和欣赏方法。

2、过程与方法：运用对比分析的方法去感受欣赏不同时期的青铜器造型与纹饰的特点。

3、情感态度与价值观：运用美术术语与手绘形式感受和表现青铜器的审美特征，培养对民族文化的认同感和爱国主义情怀。

四、课程新授

▲抛出问题，小组合作探究

1、什么是青铜器？

2、青铜器的分类？

3、夏、商、西周、春秋代表性青铜器有哪些？在造型和纹饰方面的主要特征是什么？

4、青铜器的制作方法？

5、对任一青铜器的造型或纹饰进行分析总结。

◆活动一：什么是青铜器？（根据课前搜集的资料，小组中选一位同学汇报讨论结果）

青铜器是红铜、锡和铅的合金。因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C），而且增加硬度。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。

◆活动二：青铜器的分类？（对课本上的知识总结归纳，理清思路，得出结论）

青铜器的范围非常广泛，一般的用途分为礼器、乐器、兵器三类：

（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。

食器：鼎、鬲、簋等 酒器：觚、觯、爵、斝等 水器：匜、盂等

（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况。如：铙、鼓、鎛等。

（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。如：戈、矛、剑、匕首、刀、斧、盔等。

◆活动三：不同时期青铜器在造型和纹饰方面的主要特征是什么？(从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的纹饰和造型，以及不同历史时期不同的艺术风格。)

★小提示：1、尝试运用对比分析的方法去感受欣赏。2、把握讨论的方向，归纳、整理突出学习重点。3、根据学生小组的合作，互动小结，共享成果，鼓励小组成员大胆运用美术术语表达自己的见解。

学生在得出结论的同时，教师在引导过程中，从青铜器独特的时代精神和审美价值，以及科技含量去分析，让学生对青铜器有一个大概的了解。

●造型美

（1）欣赏《莲鹤方壶》“莲鹤方壶”又称“立鹤 方壶”，高126厘米， 造型美观，器体遍布 瑰丽的纹饰于凝重中 显得轻灵、奇巧是我 国古代青铜艺术的经 典之作。 顶盖作镂空瓣形，中立一鹤，昂首舒翅。双耳为雕的龙，颈面及腹皆为伏兽代替扉棱。四面自颈致腹饰以相缠绵的龙，圈足饰似虎的兽，足下承以吐舌头双兽，兽首有二角。

春秋战国时期青铜器造型趋向于优美灵巧，多样化的风格发展，装饰手法写实，结实有力，具有很强的动感。

（2）欣赏《束腰爵》爵是古代的饮酒器，相当于现代的酒杯。这件3800年以前的爵，是目前所知最早的青铜器之一。 它有一个较阔的鋬和狭长的流口，虽然它的形制还比较简单， 但整个造型趋于规整，表明铸造技术已达到了初步熟练的程度。

夏朝时期青铜器纹饰较为简洁朴素。

（3）欣赏《铜何尊》通高38.8、口径28.8厘米，宝鸡青铜器博物馆藏，壹级文物。尊是大型的酒器，也是重要的礼器之一，该尊造型取圆形敞口，收腹圈足，加上四扉棱，结合神秘的纹饰，显得庄严有力。

西周重礼乐，青铜器造型庄严稳重神秘莫测。西周中期以后，青铜器的神秘色彩逐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴素、典雅之美，造型雄伟凝重，纹饰简朴。

（4）欣赏《人面纹方鼎》商代晚期铸品，国家一级文物。长方形体、二直耳、四柱足。器四角有较高的扉棱。器腹四面各高浮雕出形象相同的人面，人面方圆、高颧骨、隆鼻、宽嘴、双目圆视、双眉下弯、双耳卷曲。人面纹方鼎的用途可能与祭天祈求丰收有关。

商代青铜器造型雄健威严，体现奴隶主的神权思想，对称有规律。

●纹饰美

纹样：龙纹、饕餮纹、凤鸟纹、龟纹、兽面纹、火纹、雷纹、波纹、鳞纹等

纹饰特点：1、线条有力度 2、严厉、高贵、华丽 3、多采用对称构图（如《凤纹尊》纹饰对称，凤鸟回顾的动态，巧妙的与尊口部造型完美的组合在一起。）4、统一变化5、集中放射等。

◆活动四：了解青铜器的制作方法

早期：合范铸法 商代晚期：分铸法 春秋：失蜡法、浑铸法等

结论：青铜器制作是艺术与技术的结合

◆活动五：撰写欣赏总结（活动一中，已欣赏各时代的典型青铜器，并且了解了相关知识，本活动旨在培养学生的动手能力、学生的观察、分析和视觉语言表达能力）

★小要求：

1、选出其中一件；

2、仔细欣赏，描述其主要结构、造型、纹饰的特征，感受青铜器的艺术美；

3、学生独立思考后可小组成员互相交流意见；

4、作业展示并进行自评与互评。

五、课堂拓展

联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。鼎志昌盛，龙兆吉祥。宝鼎是中国的也是世界的，它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。这也是世界爱好和平的人民的共同心愿。（通过介绍世纪宝鼎来培养学生热爱祖国、爱好和平的情感。）

六、课堂小结

1、青铜器的概念2、青铜器的分类3、青铜器的特征

七、课后作业

挑选任意一种造型和纹样试图简单地临摹下来。（学生通过手绘形式，深刻感受中国青铜艺术的美感）

八、板书设计

沉雄瑰丽的青铜艺术

1、青铜器的概念 2、青铜器的分类 3、青铜器的造型、纹饰

九、教学反思

本节课是一堂美术欣赏课，主要是要求学生了解青铜器的基本知识和欣赏方法、分类以及特征。很多学生对于青铜器的了解还是不够深刻，特别是对于它的造型、纹饰，要进一步了解青铜器还需要一定的时间和更多的学习过程。在教学过程中，设计的一些环节还不够符合学生实际，如让学生撰写欣赏总结—青铜器的造型和纹饰进行分析总结，这个环节相对于大部分学生而言，还是有点难度的。