专题20 生态系统的结构-备战2022年高考生物复习专题精品课件

这是一份专题20 生态系统的结构-备战2022年高考生物复习专题精品课件，共17页。PPT课件主要包含了考情分析，真题多维细目表，高考链接，学习目标，2生物成分，生态系统的基石，生态系统最活跃的部分，生态系统关键成分，非生物的物质和能量，生产者等内容，欢迎下载使用。
本专题为高频考点，多集中考查生态系统的功能与稳定性等知识点，食物链与食物网也有涉及。 本专题试题大多试题未文字题，也有食物网图、表格题，题干信息多且设问多为原因分析。
考点：生态系统的功能情境：对绿孔雀的保护
考点：生态系统的结构和功能情境：海水立体养殖的生态系统
1.概述生态系统的组成成分，明确它们在生态系统中的作用。2.分析生态系统的营养结构。3.阐述食物网的复杂性与生态系统稳定性的关系。
考点一、生态系统的概念及成分分析
回顾教材48页-50页
【思考】1.生物群落和非生物群落是相互独立存在的吗？
生物群落与非生物环境有着密不可分的关系；在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统
例如：一片森林、一片草原、一条河流、一块农田。
地球上最大的生态系统是生物圈
2.生态系统是由哪些成分组成的？
（1）非生物的物质和能量：
无机物、有机物、能源等
①绿色植物②光合细菌③化能合成型细菌
①绝大多数动物②寄生植物、寄生细菌
①腐生生活的细菌和真菌②腐食动物，如蚯蚓、蜣螂等
①合成有机物储存能量；②为消费者提供食物和栖息场所
①加快生态系统物质循环；②帮助植物传粉和传播种子
将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物，供生产者重新利用
3.【模型构建】根据生态系统组成成分之间的关系，构建其相互关系的框架图
生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大桥梁
【思考】生物群落和非生物环境是通过哪些成分联系的？
【思考】细菌在生态系统中可作为哪些成分？
可作为分解者（如腐生细菌）、消费者（如寄生细菌）、生产者（如硝化细菌）三种成分。
1.生态系统中的生产者是自养生物，主要是绿色植物。（ ）2.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，只包含细菌（ ）3.生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环（ ）
考点二、生态系统的营养结构
生态系统的结构除了组成成分，还有营养结构
生态系统中生物之间由于捕食关系形成的一种联系
生产者为第一营养级，消费者所处的营养级不固定。食物链上一般不超过5个营养级。食物链只包含生产者和消费者
在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
【疑难探究】读图并回答以下问题
（1）图中营养级最多的食物链是哪条？
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
（2）写出图中未包含的生态系统的成分
非生物的物质和能量、分解者
（3）食物链和食物网的功能是什么？
生态系统物质循环和能量流动的渠道
【归纳提升】分析食物链（网）中各营养级生物数量的变化情况
（1）食物链中第一营养级的生物数量减少对其他生物数量的变化
若处于食物链中第一营养级的生物数量减少，直接以其为食的第二营养级的生物因食物缺乏而数量减少，就会引起连锁反应，整个食物链中的其他生物数量都会减少
（2）天敌减少对被捕食者数量变化的影响
天敌减少，短时间内被捕食者数量会增加，但随着其数量的增加，种内竞争加剧，种群密度下降直至趋于稳定，但最终数量比原先数量要大
（3）复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析
①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为，从高营养级依次到低营养级。
②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少
③最高营养级的生物种群数量相对稳定，即当处于最高营养级的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链被中断，则该种群可以通过多捕食其他生物来维持，其数量基本不变