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    部编版八年级语文下册:5.1《壶口瀑布》第一课时(课件+教案+练习)
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    初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布优质ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布优质ppt课件,文件包含初二语文统编版-壶口瀑布1-2PPT课件pptx、初二语文统编版-壶口瀑布1-1教案docx、初二语文统编版-壶口瀑布1-3学习任务单docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,河床至此非常狭窄,形如“壶口”,河水急跌而下,汹涌奔腾,声震天地。
    壶口瀑布是我国第二大瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布。黄河像一条腾飞的巨龙,奔流至此,河口忽然收束,在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米,河水流速陡增,势若万马奔腾;同时,河水从二十多米的高处,飞速跌落至直径五十余米的大石潭中,声如洪钟巨雷,形成罕见的奇观。
    说说壶口瀑布到底什么样?有什么特点?作者是怎么表现出来的?
    (1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。
    (2)黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
    (3)于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。
    (4)壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
    枯水季节壶口瀑布的特点有哪些?
    枯水季节壶口瀑布的特点有哪些? 景观丰富多样,雄浑壮阔,陡峭奇绝,多姿多彩。
    浊浪奔涌,“宇宙间仿佛只有这水的存在”
    长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石
    作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写了“脚下的石”?
    作者写壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”? 第一,壶口瀑布是水和石共同造就的; 第二,作者定点换景,游目四顾,转换自然; 第三,壶口奇景,正是产生于石头对水的约束; 第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力 量。
    第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
    其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……
    雨季的壶口瀑布有什么特点?
    雨季的壶口瀑布有什么特点? 像“一锅沸水”,水势浩大,涛声如雷, 令人害怕。
    壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同? 提示:从其声、其势、其景、其感等方面来思考。
    壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同? 提示:从其声、其势、其景、其感等方面来思考。 雨季壶口瀑布(略写): 其声:“隐隐如雷、震耳欲聋” 其势:“上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……” 其景:“水浸沟岸,雾罩乱石” 其感:“危险、气势磅礴、令人胆战心惊、撼人心魄”
    壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同? 提示:从其声、其势、其景、其感等方面来思考。 枯水季壶口瀑布(详写): 其声:“隆隆冲去、轰然而下” “汩汩如泉、潺潺成溪,哀哀打旋、如丝如缕” 其势:“其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡 搡、前呼后拥,撞向石壁”
    其景:“龙槽”“深不可测”,大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎,碎成点,碎成雾”;大水“向两边涌去”时,“平平的,大大的,如飞毯抖落” 其感:波澜壮阔、“柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争”、坚忍不拔、雄伟壮阔、刚柔相济
    作者非常详细地写了枯水季的壶口瀑布,为什么还要写雨季之景呢?
    “从作品形式的角度来看,作品的形式不能有跟内容不相干的多余的成分,形式的任何一个成分对于它所表现的内容来说,是唯一的不可移易的。”
    第一,真实地再现欣赏美的过程。 第二,盛名之下,难观其实。 第三,“远可观照其神,近可观照细节”,对雨季壶 口瀑布的描摹,使其形象更加丰满,更加完整。
    两次观察壶口瀑布,从不同季节来表现壶口瀑布的不同的美。正因为雨季时没有看到,所以才有了枯水季的重游。写雨季为写枯水季作铺垫和渲染,使文章自出新意,又详略得当。
    第1段 “壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。” 内容上:点明游览的地点和次数。 结构上:引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。 开篇简洁明确,交代本文所写内容。
    游记是一种比较常见的文学体裁,它的内容广泛,山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,都可以成为题材;它的写法比较自由(常用融情于景、写景抒情),风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
    游记三要素:所至;所见;所感。 “所至”是游记的线索,也是写景抒情的基础。 “所见”是游记的主体,也是作者着力描写的对象。 “所感”是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。
    作者要表达怎样的情感,我们能从文中得到怎样的启示?
    第6段 黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
    壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,“挟而不服”、“勇往直前”的精神,给人一种鼓舞、一种力量,正是中华民族自强不息、无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。
    作者怎么就把黄河跟人联系在一起了呢?
    作者怎么就把黄河跟人联系在一起了呢? 作者利用两者的相通相似之处,将水的各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。
    第一部分(第1段) 交代了壶口的位置和“我”到过的次数,引出下文。 第二部分(第2段)“我”在雨季初见壶口瀑布。 第三部分(第3—5段) 具体写第二次观壶口瀑布的经历和感受。 第四部分(第6段)点明主旨,表达了作者对黄河性 格及精神的歌颂。
    梁衡提倡写文章要写大事、大情、大理,多写一些磅礴正气、党心民情的黄钟大吕式的文章。
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