人教版九年级全册第3节 比热容同步训练题

这是一份人教版九年级全册第3节 比热容同步训练题，共17页。试卷主要包含了实验探究题等内容，欢迎下载使用。
第十三章章节专项1 比热容实验
Ø 能力提升
一、实验探究题
1.（2021·宝山模拟）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：取相同质量的不同种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的不同种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。

表一：

液体名称
液体质量（克）
液体初温
（℃）
液体末温
（℃）
加热时间
（分钟）
吸收的热量
小明
甲
5
20
30
4
多
乙
5
20
30
2
少
表二：

液体名称
液体质量（克）
液体初温
（℃）
液体末温
（℃）
加热时间
（分钟）
吸收的热量
小红
丙
5
10
20
2
相同
丁
5
10
25
2
相同
利用如图所示装置，小明和小红分别探究甲、乙、丙、丁四种液体的吸热能力，记录的实验数据如表一、表二。
（1）为了便于开展实验探究，在使用相同热源时，将方案中的“吸收的热量”进行了转换，通过测量________可知吸收热量的多少；
（2）分析表一中数据，可知小明同学采用________比较甲、乙两种液体的吸热能力（选填“方案一”或“方案二”）；
（3）分析表二中数据，可知丙、丁两种液体的吸热能力：________；
（4）若甲、乙、丙、丁四种液体均可作为发动机的冷却剂，则选用液体________作为冷却剂效果最佳（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。
2.（2021·青山模拟）为探究物质的吸热能力，用两个完全相同的电加热器，分别对质量相同，初温不同的a、b两种液体加热，得到温度随时间变化的图像如图甲所示。
（1）实验中选用两个相同规格的电加热器的目的是________。

（2）由图甲可知，________物质的沸点高，吸热能力强的是________物质。
（3）某小组根据实验数据绘制的图像如图乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是ma________mb。
3.（2021·平谷模拟）某同学用如图所示的两个完全相同的实验装置“探究甲、乙两种液体比热容的大小”。在两个相同的烧杯中加入初温和质量都相同的甲、乙两种液体，用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表：

加热时间/min
0
1
2
3
4
温度/℃
甲液体
20
21
22
23
24
乙液体
20
22
24
26
28
请按要求回答下列问题：
（1）实验时使用两个相同的酒精灯加热甲、乙两种液体，目的是________；
（2）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体________；
（3）由实验数据可知：甲液体的比热容比乙液体的比热容________（选填“大”或“小”）；依据是________。
4.（2021·阿城模拟）同学们利用如图甲所示的装置探究“比较水和铁砂的吸热能力”

（1）同学们在两个试管中分别装入质量________的水和铁砂；
（2）同学们观察到铁砂中温度计示数升高的比较快，得到的结论是________；
（3）实验结束后同学们展开了交流和讨论
①探究“固体熔化规律”的实验装置（如图乙）。两个实验都采用“水浴法”进行加热。探究“固体熔化规律”的实验“水浴法”加热的目的是：使试管内的固体________。“比较水和铁砂的吸热能力”的实验“水浴法”加热的目的是：使试管内的水和铁砂在相同的时间内________相等；
②同学们认为甲图中即使烧杯中的水沸腾了试管中的水也不会沸腾，请你分析试管中的水不会沸腾的原因________。
5.（2021·南充模拟）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验：
在两个相同的烧杯中分别装有初温相同的食用油和水，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表。
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油

20
6
68
（1）除了使用计时工具和天平外，此实验还需要测量工具________。
（2）实验时，表中食用油的质量是________g。
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给________（选填“水”或“食用油”），加热更长的时间，此时，水吸收的热量________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（4）实验表明，________（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。

6.（2021·禹州模拟）小强是一个喜欢思考的同学，他随家人到海边玩耍时，发现阳光下的海水和岸边的沙子温差很大，于是，他带回一些岸边的沙子，想比较沙子和水这两种物质吸热能力的差异。他设计如图甲所示的实验装置，所使用加热装置的规格也完全相同。请你来帮他完成实验。

（1）测量出体积相同的水和沙子，然后安装器材，并记下沙子和水的初始温度。请你找出上述操作中的错误并改正。
错误：________；改正：________。
（2）在实验时只要控制________相同，就可以确定水与沙子吸收了相同的热量；加热相同时间后，只要比较他们________的多少就可以比较出沙子和水吸热能力的差异。
（3）小强根据实验数据，作出如图乙所示图像，根据图像可知沙子的比热容________（选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容。
（4）小强进行实验时，发现根据自己所测数据作出的温度﹣时间图像，开始部分并不是直线，这是因为：________。
7.（2021·长春模拟）在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，将甲、乙两种液体分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图A所示。

（1）实验时，应控制两种液体的________和初温都相同；图B为某时刻的温度，其示数为________。
（2）分析图C可知，吸收相同热量，________液体升温更高，________液体比热容更大。
（3）如图丙所示，实验开始后，甲、乙液体分别升高到40℃和35℃，所需加热时间之比为2︰1，则甲、乙液体的比热容之比为________。
Ø 中考真题
8.（2021·青海）“水与食用油”是生活中不可缺少的食品。小红在学习了比热容的知识后，猜想水的吸热本领比食用油的吸热本领大，为了验证这一结论，他设计了如下探究实验：
（1）取两个相同的试管，分别装入________相等、初温相同的水和食用油；
（2）将两支相同的温度计分别正确地插入盛有水和食用油的两个试管内，并将实验装置固定在铁架台上，如图甲所示。打开加热开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，实验过程中，其中一支温度计的示数如图乙所示，其读数是________℃；

（3）小红根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，通过分析可知，在相同时间内________的温度变化大，可得出________的吸热本领大。
9.（2021·昆明）图是探究“物质吸热规律”的实验装置：

（1）取质量相同的水和煤油分别放入两个________的容器里，用两盏同样的酒精灯对它们进行加热，升高________温度时比较它们吸收热量的多少，来衡量谁吸热能力更强；
（2）取相同质量的水和煤油的目的，是为了________（选填“便于比较”或“控制变量”）；
（3）在对水和煤油加热的方式上，有酒精灯和电加热器两种热源可供选择，选用________更容易控制让煤油和水吸收的热量相同；
（4）如果甲、乙两组同学进行分工合作，甲组对水进行加热和记录，乙组对煤油进行加热和记录。他们加热的水和煤油的初温、末温、质量、电加热器的功率和加热时间等都不相同。若温度差用 螖t 表示、质量用m表示、电加热器的功率用P表示、加热时间用t表示，忽略热损失，则吸收的热量为 Pt 。此时要衡量水和煤油谁的吸热能力更强，他们应该用________（用已给物理量写出表达式）分别进行计算，得到的________水和煤油、温度升高________吸收的热量，就可以进行比较了。
10.（2020·镇江）在探究不同物质吸热升温的现象实验中∶

（1）小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则他应将平衡螺母向________端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是________｡
（2）小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是________｡
（3）实验中某时刻温度计的示数如图4所示，其读数为________℃｡
（4）实验结東后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念∶①在相同的时间t内比较温度变化 螖T ；②在相同的温度变化 螖T 内比较时间t；③若 螖T 和t均不同，则可用________来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体________的快慢时也用到了上述方法。
11.（2019·无锡）在探究不同物质吸热升温的实验时，用同一器材分别加热质量相等的水和煤油。每隔一定的时间记录水和煤油升高的温度。

（1）调节好天平后将空铝桶放罝在天平左盘中。在天平右盘中加入砝码，并移动游码，天平再次平衡时，天平所加砝码的位罝如图甲所示。空铝桶的质量为________。
（2）砝码盒里盛有100克，50克，20克，10克、5克砝码各一个。为了测量90克的水，接下来的操作是________。向铝桶中加水，直至天平再次平衡。
（3）再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好________的高度。注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡与液体________。
（4）正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35℃时开始计时。每隔0.5分记录一次温度计的示数并将数据记入下表。将铝桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
加热时间/min
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
温度/℃
水
35
38
41
44
47
50
煤油
35
41
47
53
59
65
①图丙是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化图像。请在图丙中补画出煤油的温度随加热时间变化的图像________。
②由图像可知，质量相等的水和煤油升髙相同的温度________吸收的热量多。
③进一步分折图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油，上述比值大小________（选填“相等”或“不相等”）
12.（2019·沈阳）在实验课上，为比较不同物质吸热的情况，各实验小组用如图所示的实验装置完成实验。（实验过程中水和食用油的温度均未达到沸点）


（1）小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目。
（2）为了测量水和食用油的质量，小明先将天平放在________桌面上，再用调好的天平测出质量相等的水和食用油。
（3）在实验中，小明选用了相同的电加热器。加热时间越长，物质吸收的热量越________。
（4）小明通过实验发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大。根据这个现象可知：水和食用油相比较，________的吸热能力强。
（5）小明看到另一组同学在加热时间相同时，质量相等的水和食用油相比，水温始终比油温升得快。由此可判断出，放入水中的电加热器实际功率________（选填“大”或“小”）。
13.（2019·巴中）为了比较A、B两种液体的吸热能力，小明同学设计了以下实验步骤：
a．在两个同样的烧杯中分别装入等体积的A、B两种液体；
b．用温度计分别测量A、B两种液体的初温，温度计示数相同；
c．用两个相同的酒精灯同时给两个烧杯加热，且加热时间相同；
d．用温度计分别测出A、B两液体的末温。

请完成下列问题：
（1）此实验的主要探究方法________；
（2）在上述实验步骤中，存在错误的是________（选填步骤前的字母），更正错误后继续实验；
（3）步骤c中“加热时间相同”是为了使A、B两种液体________；
（4）如图所示是A、B两种液体温度随时间变化关系的图象，则两液体的比热容关系是cA________cB（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
14.（2019·济宁）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中________的变化便可知温度的变化。
（2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称
液体质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
液体吸热情况“多”或“少”
甲
10
30
40
6
多
乙
10
30
40
3
少
分析表中信息，小明采用的是________（选填“方案一”或“方案二”）；
分析表中数据，可得出的结论：________；
如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选________液体作发动机冷却液。
答案解析部分
一、实验探究题
1. （1）加热时间
（2）方案二
（3）不同（丙的吸热能力比丁强）
（4）甲
解答：①使用相同热源进行加热，可以认为两种液体在相同时间吸收的热量相同，所以可以通过测量加热时间的长短判断吸收热量的多少，即转换法。
 
②表一中液体质量相同，升高相同温度，吸收热量不同（加热时间不同），所以小明同学采用的是方案二比较甲、乙两种液体的吸热能力。
③表二中相同质量的不同液体，吸收相同热量（加热时间相同）温度变化不同，丙温度变化小，丁温度变化大，所以可知丙、丁两种液体的吸热能力不同（丙的吸热能力比丁强）。
④由表一可知等质量的甲、乙升高相同温度，甲吸收的热量多即甲的吸热能力强，由表二知丙丁两种液体，吸收相同热量（加热时间相同）温度变化不同，丙温度变化小，丁温度变化大，可知丙的吸热能力比丁强。而等质量的甲、丙升高相同的温度，甲吸收的热量更多，说明甲的吸热能力更强，故答案为：甲作为冷却剂效果最佳。
分析：（1）选用两个相同的加热器进行加热，可以保证相同时间内液体吸收相同的热量，可以通过加热时间来衡量物体吸热的多少；
（2）（3）相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小。
（4）物质的比热容大，相同质量的水可以吸收更多的热量，冷却效果更好。
2. （1）在相等时间内，a、b两种物质吸收的热量相等
（2）b；a
（3）<
解答：（1）实验中选择相同规格的电加热器，其目的是相同时间内放出的热量相同，控制相同时间吸热相同。
 
（2）由图甲可知，b沸点在a上方，b沸点高，加热相同时间，b升温快，吸热能力弱，A吸热能力强。
（3）乙图像中AB段与OC段相互平行，即加热相同时间升高的温度相同，即吸热相同热量升高的温度相同，取O到B点所在时间研究，根据 ，因ca＞cb ， Q和 螖 t相同，故ma＜mb。
分析：(1)沸腾的条件是达到沸点，持续吸热，当液体沸腾时，不管怎么加热，它的温度都不再升高，以此来判断水沸腾时的温度；相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小; (2)水的质量越多，当吸收相同热量时，升高的温度比较小，故可以通过减少水的质量缩短加热时间.
3. （1）使用两个相同的酒精灯加热甲、乙两种液体，保证了相同的时间内释放的热量相同，从而间接反映相同的时间甲、乙吸收的热量相同。
（2）受热均匀
（3）大；吸收相同的热量，甲升温比较慢，说明甲的比热容大
解答：（1）使用两个相同的酒精灯加热甲、乙两种液体，保证了相同的时间内释放的热量相同，从而间接反映相同的时间甲、乙吸收的热量相同。
 
（2）实验中用玻璃棒不断搅拌，为了使液体受热均匀。
（3）加热4min，甲升高了4℃，乙升高了8℃，甲升温慢，说明甲还能吸收更多的热量，比热容大；吸收相同的热量，甲升温比较慢，说明甲的比热容大。
分析：（1）加热的目的是让烧杯中液体吸收热量，可以根据控制变量法的思想进行其目的；
（2）玻璃棒不断搅拌，可以使液体受热均匀；
（3）单位质量的某种物质温度升高1 ℃ 所吸收的热量叫比热容，因此可以观察表中数据相同时间内相同质量的物质温度的升高情况判断比热容的大小。
4. （1）相等
（2）水的吸热能力比铁砂强（水的吸热能力强）
（3）受热均匀；吸热；烧杯中的水沸腾时吸热温度保持不变，试管中的水能达到沸点但不能吸收热量。
解答：（1）由控制变量法可知，在两个试管中分别装入质量相等的水和铁砂。
 
（2）质量相等的水和铁砂吸收相同的热量，铁砂中温度计示数升高的比较快，可以得到水的吸热能力比铁砂强。
（3）①探究“固体熔化规律”的实验中，用“水浴法”加热可以使试管内的固体受热均匀。“比较水和铁砂的吸热能力”的实验中，“水浴法”加热可以使试管内的水和铁砂在相同的时间内吸收的热量相等。
②烧杯中的水沸腾时吸热温度保持不变，试管中的水能达到沸点但不能吸收热量。
分析：（1）探究不同物质的吸放热能力，需要控制他们的质量、初始温度相同；
（2）相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小；
（3）水浴加热目的是使冰块受热均匀，延长加热时间，便于测量和记录数据；热源相同，相同时间内吸收的热量不同；沸腾的条件是达到沸点，持续吸热。
5. （1）温度计
（2）60
（3）水；大于
（4）水
解答：(1)由表中数据，因要记录温度的变化和加热时间，为了完成该实验，除了天平、计时工具，还需要的测量工具是温度计。
 
(2)比较水和食用油的吸热能力时，需要控制水和食用油的质量，所以水和食用油的质量都是60g。
(3)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，根据转换法，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。
(4)使质量和初温相同的水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，在相同条件下吸热的能力更强的是水。
分析：（1）探究不同物质的吸热能力时，需要利用温度计测量温度变化；（2）探究不同物质的吸热能力时，需要保持质量相等；（3）水的吸热能力强，温度变化相同时，加热时间长；（4）水的比热容较大。
 
6. （1）测量出体积相同的水和沙子；测量出质量相同的水和沙子
（2）加热时间；升高的温度
（3）小于
（4）加热过程中，石棉网会吸收热量
解答：(1)根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，水和沙子密度不同，根据m＝ρV，体积相同的水和沙子质量不同，故应分别给初温相同且质量相等的水和沙子加热上述操作中的错误：测量出体积相同的水和沙子；改正：测量出质量相同的水和沙子。
 
(2)根据转换法，在实验时只要控制加热时间相同，就可以确定水与沙子吸收了相同的热量；由比较吸热能力的方法，加热相同时间后，只要比较他们升高的温度的多少就可以比较出沙子和水吸热能力的差异。
(3)根据如图乙所示图像知，加热相同时间，沙子升温高，可知沙子的比热容小于水的比热容。
(4)根据自己所测数据作出的温度﹣时间图像，开始部分并不是直线，这是因为：加热过程中，石棉网会吸收热量。
分析：（1）探究不同物质的吸放热能力，需要控制他们的质量、初始温度相同；
（2）选用两个相同的加热器进行加热，可以保证相同时间内液体吸收相同的热量，可以通过加热时间来衡量物体吸热的多少；
（3）同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小；
（4）酒精灯加热石棉网，石棉网加热水，停止加热后，石棉网的温度高于水的沸点，可以给水继续加热，使水沸腾。
7. （1）质量；39℃
（2）乙；甲
（3）3︰2
解答：(1)变量是物质的不同，那么其他的量必须相同，特别需要控制的是影响本次实验结果的关键量，如质量和初温。温度计从下到上，示数变大，故是零上，分度值为1℃，故读数为39℃。
 
(2)从图像可以看出，吸收相同的热量，乙液体升温快。故即吸收相同的热量，乙液体升温更高，则乙的比热容小，甲的比热容大。
(3)甲、乙液体分别升高到40℃和35℃，加热时间之比为2︰1，则甲吸收的热量是乙的2倍，即
则比热容之比为
故甲乙的比热容之比为3︰2。
分析：（1）探究不同物质的吸放热能力，需要控制他们的质量、初始温度相同；通过观察温度计明确温度计的量程和分度值，再进行读数即可；
（2）同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小；加热时间相同，温度上升的缓慢，物质比热容大；
（3）加热器相同，加热相同时间两种液体吸收的热量相同，两种物质吸收的热量相同，根据液体的质量、温度变化量求解液体的比热容关系即可。
8. （1）质量
（2）67
（3）食用油；水
解答：（1）为了探究水的吸热本领比食用油的吸热本领大，取两个相同的试管，根据控制变量的要求，分别装入质量相等、初温相同的水和食用油。
 
（2）温度计的分度值为1℃，示数如图乙所示，其读数是67℃ 。
（3）小红根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，通过图像可知，在相同时间内吸收相同的热量，食用油的温度变化大，根据 c=Qm螖t 可得出水的比热容大，即水的吸热本领大。

分析：（1）探究不同物质的吸放热能力，需要控制他们的质量、初始温度相同；
（2）通过观察温度计明确温度计的量程和分度值，再进行读数；
（3）得到的结论：相同质量的物体上升或下降相同的温度，比热容大的物体吸收或放出的热量多，或，相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小。
9. （1）相同；相同
（2）控制变量
（3）加热器
（4）c=Ptm螖t；1kg；1℃
解答：（1）根据控制变量法，应控制实验器材相同，即相同的容器，用相同的酒精灯进行加热，升高相同的温度，看加热时间长短来比较吸热能力。
 
（2）根据控制变量，需取相同质量的水和煤油的，使变量为加热时间。
（3）相同的酒精灯因各种因素也很难控制加热效果相同，但电加热器是浸没在液体中，且加热功率相同，因此为控制让煤油和水吸收的热量相同，电加热器优于酒精灯。
（4）根据题目所给物理量，要衡量水和煤油谁的吸热能力更强即比较煤油和水的比热容大小，只需要计算每千克煤油和水，升高1℃所需要的热量即可，而电加热发热等于液体吸热，根据比热容计算公式有 Pt=cm螖t
计算得 c=Ptm螖t
分析：（1）为了探究“物质吸热能力”的强弱，运用控制变量法的思想，选用不同的物质，保持其他条件不变；
（2）根据控制变量法思想进行判断；
（3）酒精灯加热时热量不稳定性进行解答。
 
10. （1）右；游码未在左端零刻度线处
（2）温度计安装位置偏高（或温度计玻璃泡未能与水充分接触）
（3）35
（4）螖Tt （或 t螖T ）；运动（或做功）
解答：(1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示向左偏，则他应将平衡螺母向右端调节。天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是移动游码未在左端零刻度线处，造成沙子和水的质量不同｡(2)小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是温度计安装位置偏高，或温度计玻璃泡未能与水充分接触｡(3)实验中某时刻温度计的示数如图4所示，刻度值越往上越大，则说明是在零刻度线以上，分度值为1℃，指针位于30℃以上第5个小格处，故其读数为35℃｡(4)实验结東后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念， 螖T 和t成正比关系，则可用 螖Tt 或 t螖T 来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，根据速度公式 v=st 或功率公式 P=Wt ，可知比较物体运动或做功的快慢时也用到了上述方法。
分析：探究物体吸热能力的实验中，选用两个相同的酒精灯进行加热，可以通过加热时间来衡量物体吸热的多少；不同物质的吸热能力不同，表现为吸收相同的热量温度上升不同，或上升相同的温度，加热时间不同；相同质量的物体上升或下降相同的温度，比热容大的物体吸收或放出的热量多，或，相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度降低的少。
11. （1）23.6g
（2）详见解析
（3）铁圈；充分接触
（4）；水；不相等
解答：（1）天平再次平衡时，所加砝码和游码的位置如图甲所示，标尺的分度值为0.2g，则铝桶的质量为：20g+3g+0.6g=23.6g；（2）根据砝码盒里剩有的砝码结合标尺的刻度，为了称量90g的水，将50g、20g、10g、5g砝码放入砝码盘中，将游码移到5g处，向铝桶中加水，直至天平再次平衡；（3）为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好铁圈的高度，注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡与液体充分接触；（4）①根据表中数据，画出煤油的温度随加热时间变化的图象，如下图所示： ②由图象可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度，水加热时间长，故水吸收的热量多。③使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少；水和煤油的温度随时间的变化图象为过原点的直线，即质量一定的水（煤油）吸收的热量与升高温度的比值是定值，因质量相等的水和煤油升高相同的温度，水吸收的热量多，即质量相等的水和煤油，上述比值大小不相等。
分析：（1）物体的质量等于砝码的质量加上游码所指示的刻度.
（2）根据砝码盒里剩有的砝码结合标尺的最刻度分析回答.
（3）为保证用酒精灯外焰加热，应从下往上调节；使温度计的玻璃泡与液体充分接触，不与容器的底和壁接触.
（4）①根据表中数据，由描点法作图.
②我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法；分析图象得出结论.
12. （1）末温／℃
（2）水平
（3）多
（4）水
（5）大
解答：（1）探究不同物体的吸热能力时，要记录初温和末温和对应的单位；（2）测量质量时，天平要放在水平桌面上；（3）在用相同的加热器加热时，加热的时间越长，说明物体吸热越多；（4）在加热相同时间时，温度差越多，说明吸热能力小，水的温度变化小，比热容大；（5）若加热的水和食用油质量相等但水升温快，说明加热水的电加热器的实际功率大。
分析：（1）探究物体吸热能力时，要记录初温和末温；
（2）使用天平时，天平要放在水平面上；
（3）相同的加热器工作相同时间，物体吸热相同；
（4）在相同质量的不同物体吸热相同时，升温慢的物体比热容大；
（5）当相同时间放热更多的用电器实际功率更大。
13. （1）控制变量法和转换法
（2）a
（3）吸热相同
（4）＜
解答：解：（1）由分析知，此实验的主要探究方法是控制变量法和转换法；（2）a．根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，两个同样的烧杯中分别装入等体积的A、B两种液体，因密度不同，根据m＝ρV，故质量不同，不正确；bd．用温度计分别测量A、B两种液体的初温，温度计示数相同，用温度计分别测出A、B两液体的末温，是为了比较温度的变化；正确；c．用两个相同的酒精灯同时给两个烧杯加热，且加热时间相同，目的是控制吸热相同，正确。存在错误的是a；（3）根据转换法，c中“加热时间相同”是为了使A、B两种液体吸热相同；（4）由A、B两种液体温度随时间变化关系的图象知，升高相同的温度，B加热时间长，则B的吸热能力强，则两液体的比热容关系是cA＜cB。
故答案为：（1）控制变量法和转换法；（2）a；（3）吸热相同；（4）＜。
分析：（1）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法.
（3）比较物质吸热能力的2种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强.
14. （1）液柱
（2）方案二；甲的吸热能力强；甲
解答：（1）实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液体的变化便可知温度的变化；（2）分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二；
分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，甲吸收的热量，可得出的结论是：甲的吸热能力强；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，因甲的比热容大，根据Q＝cm△t，相同质量的甲乙两种物质升高相同的温度，甲吸热多，故应选甲液体作发动机冷却液。故答案为：（1）液体；（2）方案二；甲的吸热能力强；甲。
分析：（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.
（2）判断不同物质的吸热本领的大小，有两种方法：①可判断两种物质在升高相同温度的情况下，所用时间的多少，用时较多的，说明吸收的热量多，则比热较大；②可判断两种物质在吸收相同热量的情况下，升高温度的多少，温度升高较多的，则比热较小.