高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文内容ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了❀温故知新，《诗经》“六义”，按其表现内容分，按表现手法来分，中国诗歌发展史，古体诗，近体诗，❀打牢语基，通假字，❀文本研读等内容，欢迎下载使用。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ——《国风·周南·关雎》上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
1、掌握关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。3、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。 2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。 3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表现手法可分为____、____ 、____三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是：_________、反复吟唱。5、“四书”指______、______ 、______、 ________。 6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。 2、《诗经》原来称为 《 诗 》 或 《诗三百》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。 3、《诗经》按其体制可分为 风 、 雅 、 颂 三部分，按其表现手法可分为 赋 、 比 、 兴 三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。4、《诗经》的句式，以 四 言为主，章法上的特点是： 重章复唱 、反复吟唱。5、“四书”指 《大学》 、 《中庸》  、 《论语》 、  《孟子》 。 6、“五经”指 《诗》 、 《书》  、 《礼》 、  《易》 、 《春秋》 。
《诗经》“六义”
风—民间歌谣，地方民乐。 “十五国风”雅—宫廷乐曲，贵族之歌。 “二雅”（大雅、小雅） 颂—宗庙祭祀，祖先之曲。 “三颂”（周、鲁、商）
赋—敷陈其事而直言之也 铺陈叙事比—以彼物比此物也  打比方、比喻兴—先言他物以引起所咏之物 起兴+寄托 “比兴”合一，固定为一个词。这种情景交融的艺术境界是中国诗歌的常见表现技法，对后世影响深远。
《诗经》（以四言诗为主）
静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
静女其姝(shū) ，俟（sì ）我于城隅(yú )。爱而不见，搔首踟躇(chí chú)。 静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）女（rú）美。 自牧归荑（kｕì tí ），洵（xún ）美且异。匪（fēi）女（rǔ）之为美，美人之贻。
静：同“靖”，文雅和善。爱：同“薆”，隐藏。 见：同“现”，出现。说：通“悦”，喜爱。 女：同“汝”，指彤管。归：通“馈”,赠。 匪：同“非”，不是。女：通“汝”，指荑。
静女《诗经·邶风》文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。红色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。不是你这茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰
这一章交代了什么信息？主要描写什么？
交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
“搔首踟跟” ‘爱而不见”两个细节描写。“搔首踟跟” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。 “爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、 “说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。
“静女其姝“、“静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”、“自牧归荑”
《静女》采用重章叠句的形式，赞叹“静女”的美丽，具有音乐美。
这首诗运用了双关。“彤管有炜，说怪女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。
细节描写突显人物形象。
每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。
形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。
小时候  乡愁是一枚小小的邮票 我在这头  母亲在那头 长大后  乡愁是一张窄窄的船票 我在这头  新娘在那头 后来啊  乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头  母亲在里头 而现在  乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头  大陆在那头
　　　　　顶真（顶针、联珠） 　　顶真，也称“顶针”、“联珠”、“蝉联”，是对联的一种修辞手法。其特点是用联语中前一句的末字（词）作为后一句的起字（词），句子首尾相连，上递下接，环环紧扣，一气呵成，读来令人拍手叫绝。　　如：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；　　　爱的痛了　痛的哭了　哭的累了 　　　　　　　　　　　　《记事本》陈慧琳
匪女之为美，美人之贻”—— 因为爱美人，所以才爱草。