人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用教学设计

这是一份人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用教学设计，共6页。教案主要包含了引入新课，新课，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
备课日期
月 日
备课累计
授课累计
节
课 题
第四节 重力
教
目的
知道什么是重力，重力的方向，重心
理解重力的大小跟质量成正比，会用公式G=mg计算重力
培养学生的初步抽象思维能力
学
重点
重力的概念，重力的大小跟质量成正比，计算重力的公式G=mg
难点
重力的方向总是竖直向下
课堂类型
新授课
教 具
弹簧秤、钩码、木块、重垂线、小球、小刀、铅笔
教学方法
实 验
本教案使用情况
授课时间
授课班级
班级人数
缺席人数
听课人
作业题数
月 日周 第 节
月 日周 第 节
月 日周 第 节
月 日周 第 节
月 日周 第 节
教 学 过 程
具体教法
教
学
内
容
及
时
间
分
配
一、引入新课
复习提问：什么是力？力的作用效果？力的三要素？
前几节课我们已经学到了一些力的有关知识，现在我们就来学习一种最常见的力———重力。
二、新课
1、什么是重力
现象一 秋天到了，成熟的苹果落到地面上。
现象二 河流，沟渠里的水总是从高处流向底处。
演示实验 ①向上抛出小球，小球总是会落到地面。
②小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
归纳：上述各种现象中的物体的运动状态都发生了改变，一切物体在失去支持的时候都要落到地面，那么是什么物体对这些物体施加了力的作用呢？
结论：原来，地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。地面附近（一切）物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。对于物体受到的重力有时也称为物重。
注意：①重力是由于地球的引力而产生的，但它不是引力，不能说成重力是地球的吸引力。②重力是物体受到的力，在地面附近的
提问教学
实验教学
教 学 内 容 及 时 间 分 配
具体教法
物体始终是重力的受力者，而重力的施力者只有一个——地球。
力的作用是相互的，地球对附近的物体吸引，物体也会对地球有吸引的作用。但为什么看不出物体对地球的作用效果呢？原因在于地球的质量太大了，物体作用在地球上所产生的效果十分微弱，几乎察觉不到。
2、重力的大小
是否所有的物体所受的重力大小都一样？如果不一样，我们怎么知道一个物体受到的重力有多大呢？
演示实验 教材图8-21，利用弹簧秤可以测出物体的重力
将质量分别为100g，200g，300g的木块依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。
质量m（kg）
重力G（N）
重力与质量的比g（N/kg）
实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，则会得到

注意：①公式中的单位必须统一，G——N、m——kg、g——N/kg
②g=9.8 N/kg的物理意义：质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N。
说明：①g=9.8 N/kg是一个近似平均值，在地球表面的不同地方g的值不同，在两极最大，赤道最小。在一些特殊说明的地方，或粗略计算时，还可以用g=10N/kg。②由于g在不同地点的取值不同，所以在宇宙中物体有时可以没有重力。
3、重力的方向
演示实验 ①观察手中的小球自由下落的方向
②观察重垂线挂起静止时，线的方向
分析讲解
实验教学
教 学 内 容 及 时 间 分 配
具体教法
小球下落方向和静止时重垂线的方向跟重力的方向一致，这个方向称为竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的。
演示实验 观察重垂线的方向与水平桌面、斜面是否垂直
通过实验总结出：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直任何物体表面都向下。
注意：重力无论在任何情况下都是竖直向下，无论物体是运动还是静止，是在空中还是在水中。
向学介绍重垂线在建筑中的作用：①检查墙是否竖直②检查窗台是否水平。
4、重心
演示实验 如图，拿一只半开的小刀插在铅笔里，把小 刀张开的角度调整到适当的位置，使铅笔立在手指上。
同学们看到现象，原因是物体的重心与支点平衡使铅笔不倒，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，即物体重力的作用点叫做物体的重心。
说明：①形状规则，质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心。如粗细均匀的木棒，它的重心在棒的中点；均匀球体的重心在它的球心。②对于形状不规则的物体，可以用“悬挂法”测定其重心。
方法：①在A点用线将不规则物体悬挂起来②然后在B点将不规则物体悬挂起来，两次重垂线的交点即是重心。
三、课堂练习
1、一个60kg的人，在月球上受到的重力是多少牛？（）。
2、质量是0.5kg的物体，能否用量程为4N的弹簧秤测出重力？
3、甲乙两同学质量比为6 ：5，乙同学重490N，则甲同学的质量和体重各是多少？
4、甲乙两个物体体积相同，甲的密度是乙的4倍，则甲乙两个物体的重力比是多少？
5、三只完全相同的弹簧秤，如图所示的方法连接在一起，第三只弹簧下面挂一个物体，已知A、B的示数分别为2N和1.5N，C的示数看不清，
实验教学
实验教学
则所挂物体的重力为多少牛？
6、如图，放在斜面上的物体A的质量是5kg，请画出物体A所受的重力的图示。
7、如图，重10N的物体在2N的推力作用下静止于墙上，画出物体受力图示。
三、小节本课内容
让学生总结本节学到了那些知识
地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下，且作用在物体的重心。
作业布置：
124页 1、2
板书设计：
第四节 重力
一 什么是重力 三 重力的方向
地面附近的物体，由于地球 重力的方向总是竖直向下
的吸引而受到的力叫重力。 四 重力的作用点（重心）
二 重力的大小 重力可以看成力集中作用在
表格分析 物体的重心上

教学回顾
辅导时间
辅导班级
辅导人数
月 日
年 班
月 日
年 班
月 日
年 班
月 日
年 班
月 日
年 班