人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用教学设计

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三维目标
知识与技能
了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。
知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
知道物体重心的含义。
知道重力产生的原因及其定义。
了解四种相互作用。
过程与方法
知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。
能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。
能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。
自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力。
通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。
情感态度与价值观
通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。
通过实验，培养学生的团结协作精神。
通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。
教学重点
力的概念、图示以及力的作用效果。
重力的概念及重心的理解。
教学难点
力的概念。
重心的概念和位置。
教具
小黑板、海绵、橡皮筋、不规则薄块
课时安排
2课时
教学过程
[提问引入]同学们看看下面描述的几个物体有什么共同的特征？
工地上起重机把重物吊起来。
足球场上运动员踢球。
汽车慢慢地停下来。
[讲解]以上几个物体，有的由静止到运动，有的由运动到静止，有的速度越来越慢。共同的特点就是速度发生了变化。
[提问]大家再观察这两个物体，发生了什么变化？
[演示实验]
压缩海绵。
拉橡皮筋。
[讲解]这两个物体的形状都发生了改变。
[提问]那么上面列举的这些现象是有什么原因造成的呢？类似的例子还有那些？
是由于物体受到力的作用。
小结：物体的运动状态发生改变，或产生形变，都是其他物体作用的结果，也就是我们常说的物体受到了力的作用。
[板书]一、力和力的图示
1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
强调：有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，两者同时存在。
2、力的效果： = 1 \* GB3 ①使物体的运动状态发生改变； = 2 \* GB3 ②使物体发生形变。
[提问]我们要描述某个物体受到力的作用，应该如何描述呢？
（举例说明：当三个方面条件不同时，力的作用效果不同）
[讲解]我们发现，要清楚的描述某个物体受到力的作用，必须做三方面的描述： = 1 \* GB3 ①力的大小； = 2 \* GB3 ②力的方向； = 3 \* GB3 ③力的作用点。
3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）
4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”
5、力的图示和力的示意图
图示：
大小……线段的长短
方向……线段的指向
作用点……箭尾（或箭头）
示意图：只画作用点和方向
[举例]如图教材P54图3.1-2
[学生练习]物体受到绳子竖直向上的大小为150N的拉力。请画出力的的图示。
[学生练习]《中华一题》P35 （1）（2）（3）
[引入]熟透的苹果会从树上掉下来；枯黄的树叶会从树上飘落；河流总是从地势高的地方流向地势地的地方。这是为什么呢？
[讲解]这些物体都受到了重力的作用。
下面我们就来学习这种最常见的力——重力。
[板书]二、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
刚才我们分析了，力有三要素，所以我们研究一个力是总是从这三要素入手来分析的。
2、大小：G=mg
3、方向：竖直向下
4、作用点：重心
[学生练习]《中华一题》P35 （4）（5）
5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
质量分布均匀的物体：与形状有关
质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关
[学生练习]《中华一题》P35 （6）（7）（8）
[作业]1、阅读课本P55的“做一做”思考实验的原理是什么？然后每五位同学一小组，取一片形状不规则的硬纸板，用悬挂法确定其重心的位置。
2、教材P57“ 2、（3）（4）”
[板书]三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
[学生活动]阅读教材P56“四种基本相互作用”，回答下面的问题：
四种基本相互作用包括那些？
四种基本相互作用的特点分别是什么？
[讲解]四种基本相互作用分别是：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用；万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小；电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间的，它们的本质是相同的，电磁力随距离减小的规律和万有引力相似；强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有10－15m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的10－12。
[小结]这节课我们主要学习了三部分内容：第一是力的基本概念，第二是重力，第三是四种基本的相互作用。第一部分内容是初中学习过的，在这里重点要理解，力的相互性，它是物体间的相互作用。
要注意，力有三要素，所以我们以后在分析力的时侯就要从这三个方面去分析。第二部分，重力的内容也是初中接触过的，在高中阶段主要理解不同情况下物体重心的位置。第三部分做为介绍性的内容，不要求大家有很深的理解，只要对这方面有一个简单的了解就可以了。
[作业]（1）把一条盘放在地上的长为L的匀质链向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？（2）把一个边长为a的匀质立方体，如图所示，绕 AB 棱翻到对角面ABCD处在竖直位置时，重心位置升高多少？
[板书设计]
一、力和力的图示
1、力的定义：物体与物体之间的相互作用
2、力的效果： = 1 \* GB3 ①使物体的运动状态发生改变； = 2 \* GB3 ②使物体发生形变。
3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）
4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”
5、力的图示和力的示意图
图示：
大小……线段的长短
方向……线段的指向
作用点……箭尾（或箭头）
示意图：只画作用点和方向
二、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
2、大小：G=mg
3、方向：竖直向下
4、作用点：重心
5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
质量分布均匀的物体：与形状有关
质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关
三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
反思与改进