高中物理人教版 (新课标)必修13 摩擦力教学设计

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修13 摩擦力教学设计，共3页。教案主要包含了静摩擦力，滑动摩擦力，实例探究，课余作业等内容，欢迎下载使用。
安徽省合肥市32中高中物理必修一《3.3 摩擦力》教学设计
教学目标
1、知识与技能：知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。了解滚动摩擦力和流体阻力。
2、过程与方法：培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力；培养学生参与科学探究活动，培养学生进行交流与反思的习惯；学会从物理现象和实验中归纳滑动摩擦力大小的特点；让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。
3、情感态度与价值观：利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。
教材分析
重点：滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μFn解决具体问题；静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
难点：静摩擦力有无、大小的判定
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、静摩擦力
引入视频：花样滑冰
大家刚刚在视频中看到了美丽的花样滑冰，现在，请一位同学上来，也飞翔起来？？？!
为什么飞不起来？因为地面太粗糙，摩擦力太大。
观察与体验课本第57面的“思考与讨论”、“演示”。
(一)、演示实验：（2）如图所示，人用力推木箱，但没有推动。地面对木箱有无摩擦力？
(二)、静摩擦力：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势时，受到的阻碍其发生相对运动的力，叫静摩擦力。如上图用力推水平面上的物体，物体没有运动，但物体有向右的运动趋势，由二力平衡知，物体必然受到向左的力，这个力就是静摩擦力。
1、静摩擦力产生的条件
(1)、两物体接触面不光滑
(2)、两物体间挤压产生形变即有弹力
(3)、两物体间有相对运动趋势
2、静摩擦力的方向
静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反
3、静摩擦力的大小
静摩擦力的增大有一个限度。静摩擦力的最大值在数值上等于物体刚刚开始运动时的推力。两物体间实际发生的静摩擦力在0和最大静摩擦力之间
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