高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用3 摩擦力教案及反思

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四、摩擦力[教学目标]⑴知道静摩擦力，知道最大静摩擦力，能用二力平衡知识判断静摩擦力大小和方向；⑵知道滑动摩擦力产生的条件，会用公式计算其大小，能正确判断其方向。[课    时]1课时[教学方法]设问法、讲解法[教学过程]一、复习提问（1）目前我们学了哪几种力？它们产生的原因是什麽？它们大小方向如何确定？（2）胡克定律ｆ＝ｋｘ的适用条件是什麽？ｋ叫什麽？由什麽决定？当外力变化时，ｋ如何变化？  二、新课教学如右图，问１：木块受几个力？（重力、支持力、拉力、摩擦力）问２：拉力与摩擦力是什麽关系？去掉Ｂ，摩擦力是否存在？（一对平衡力。不存在，即摩擦力为0。）问３：摩擦力起什磨作用？（在Ｂ的作用下，物体Ａ要向右运动，由向右运动的趋势。摩擦力就是阻碍Ａ物体向右运动，从而使Ａ物体与支持面保持相对静止。）小结（板书）（一）静摩擦力１、静摩擦力：物体间保持相对静止，但有相对运动趋势时的摩擦力。２、静摩擦力的大小和方向：在上述实验中，继续增加钩码，使拉力增大，可以分析出：静摩擦力也是增大。但当增大到某一值时，Ａ物体开始滑动了。此时的静摩擦力叫做最大静摩擦力。总结以上分析可知，     0  < f静　< f最大　。静摩擦力的大小的具体确定，可由二力平衡知识确定。静摩擦力的方向，可由物体相对运动趋势或由二力平衡知识来确定。例：给板刷一个压力，使它与黑版面保持相对静止。判断板刷是否受摩擦力。若受，则其大小、方向怎样？在前述实验中，木块开始滑动后，接著提问。问４：木块此时受几个力？（重力、支持力、拉力、摩擦力）问５：此时摩擦力起什摩作用？（阻碍物体运动）问６：停止用力，木块运动状态将怎样变化？（逐渐停止下来）小结：（二）滑动摩擦力１、滑动摩擦力：物体间相对滑动时产生的摩擦力．２、滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反．    在前面实验中，向木块施加压力，让木块此时滑动。比较两次滑动摩擦力的大小。３、滑动摩擦力的大小：两个物体间的滑动摩擦力的大小ｆ跟这两个物体间的压力Ｎ的大小成正,即： ｆ＝μＮ。式中μ叫滑动摩檫因数。μ值跟互相接触的两个物体的材料有关，跟接触面的情况有关。μ为两个力的比值，无单位。例题：题见课本。解题过程略。三、小结四、巩固练习：组织学生一起讨论练习（1）、（2）。五、布置作业：（3）、（4）。