高中物理人教版 (新课标)必修14 力的合成导学案

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修14 力的合成导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，思考讨论，典例精析，巩固拓展训练等内容，欢迎下载使用。
"湖南省隆回县万和实验学校高中物理必修一学案：3-4 力的合成 " 【学习目标】1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念。2、掌握力的平行四边形定则。会用作图法和平行四边形定则知识计算合力。3、理解合力的大小与分力大小间的关系。4、   初步体会等效代替的物理物理思想。【学习重点】力的平行四边形定则。【学习难点】平行四边形定则的应用。 【学习过程】知识点一、合力和分力观看课件，完成下列问题1、如果一个力的            和几个力               的相同，那么                       叫合力，                               叫分力。  2、一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？3、什么叫力的合成？ 知识点二、实验探究求合力的方法（参阅教材62页，根据提供的器材，分组讨论，抓住合力和分力效果相同这一关键，设计实验方案）  1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么? 2、学生分组实验探究求合力的方法      3、总结归纳出实验结论实验结论：平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的_______就表示合力的_______和_______．这叫做力的平行四边形定则。【思考讨论】1、在两个分力大小不变的情况下，改变两个分力的夹角，合力怎样变化? 2、合力一定大小任何一个分力吗？ 3、两个力的合力范围？    【典例精析】例题：力F1＝45 N，方向水平向右，力F2＝60 N，方向竖直向上．求这两个力合力的大小和方向．（作图法和平行四边形定则两种方法求解；不会的可以参考教材63页）  （拓展）如果两个力大小相等，两个力之间的夹角分别为600和1200，合力分别是多大?    4、前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理?    做一做： 1、两个共点力的大小分别为8 N、3 N，它们之间的夹角可任意变化，则其合力的大小可能是（   ）A.0N                B.4N               C.10 N               D.15 N2．有两个互成角度的共点力，夹角为伊，它们的合力F随变化的关系如右图所示，那么这两个力的大小分别是    A、1牛和6牛              B、2牛和5牛    C、3牛和4牛              D、4.5牛和2.5牛任务三、共点力（同学们自学课本上有关共点力的知识，完成下列几个问题）1、几个力如果都作用在物体的        ，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于            ，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。   2、力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，如果有，适用条件是什么? 【巩固拓展训练】1．两个共点力的合力与分力的关系是 (      )A．合力大小一定等于两个分力大小之和．B．合力大小一定大于两个分力大小之和．C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小．D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小．2．两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F，在θ角从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况为(　　)A．从最小逐渐增加到最大                   B．从最大逐渐减小到零C．从最大逐渐减小到最小                   D．先增大后减小3．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（     ）A．5N　　 B．4N     C．2N　　 D．9N  4．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（    ）A．20N　　　B．40N     C．80N　　 D．160N5．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是（     ）A．110N，90N        B．200N，160N          C．100N，80N        D．90N，70N6、两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b，当两个力垂直时，合力大小为（     ）A.       B.      C.       D.7、物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是（    ）A．5N 、 7N 、 8 N         B．2N 、 3N 、 5N C．1N 、 5N 、 10 N        D．1N 、 10N 、 10N8、一个重为20 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5 N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为（   ）A.15 N                    B.25 N             C.20 N                     D.09．如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1＝10 N，F2＝2 N。现撤去F1保留F2。则木块在水平方向受到的合力为（    ）A．10 N，方向向左         B．6N，方向向右C．2 N，方向向左          D．零10．如图所示．有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为……（    ）A．10（2＋）N         B．20N C．30N                    D．011．两个共点力F1和F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角θ的关系如图所示，则合力F大小的变化范围是…………………………………………………………　(    )  A．0～1 N　　　 　　 B．1 N～3 N  C．1 N～5 N　　　　  Ｄ．1N～7 N12．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　　　   13、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。求：（1）两个分力大小各是多少？（2）此合力的变化范围是多少？   14．用两根绳子吊起一重物，使重物保持静止，逐渐增大两绳之间的夹角，则在增大夹角的过程中，两绳对重物拉力的合力将(　　)A．不变　　　　 B．减小         C．增大    D．先减小后增大15．在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是________．A．使用测力计前应校对零点B．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行C．两细绳套必须等长D．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过测力计量程E．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上F．实验中两次拉细绳套须使结点达同一位置G．把橡皮筋的另一端拉到O点时，两个测力计之间夹角应取90°，以便算出合力大小16．运动员在单杠上处于如下图所示的平衡状态，两只手臂的夹角为60°，已知该运动员体重为600N，则手臂的支持力约为(　　)A．300N       B．200N  C．400N       D．600N17．如图所示，一根细绳能承受最大拉力G，将一重为G的画框挂在竖直墙壁上，若想绳子不断，两绳间的夹角不能超过(　　)A．45°　　　 B．60°　　　C．120°　　　  D．135°18．如图所示，两根相同的橡皮条，OA、OB开始夹角为0，在O点处打结吊一重50 N的物体后，结点O刚好位于圆心．今将A、B分别沿圆周向两边移到A′、B′，使∠AOA′＝∠BOB′＝60°.欲使结点仍在圆心处，则此时结点处应挂多重的物体？     学习反思：