人教部编版八年级下册卖炭翁优质ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册卖炭翁优质ppt课件，文件包含《卖炭翁》2-2PPT课件pptx、《卖炭翁》2-1教案docx、《卖炭翁》2-3学习任务单docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
品析人物形象 作者是如何刻画卖炭翁的？请你圈画出描写卖炭翁的语句，思考：这是一位怎样的老翁？
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。肖像描写 心理描写
思考：作者是怎样将宫使粗暴的形象刻画得入木三分的呢？请你来圈点批注。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 神态描写 动作描写
品析写作手法 文章多处运用了对比的写法，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，你能从文章中画出这些句子吗？它们又有什么效果呢？
“两鬓苍苍”与“十指黑” “衣正单”与“愿天寒” “牛困人饥”与“翩翩两骑” “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比手法的运用
卖炭翁 白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。抑买人物，稍不如本估。末年不复行文书，置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称“宫市”，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者。率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之…… ——《旧唐书》卷一四〇《张建封传》 你觉得卖炭翁的遭遇是个别现象吗？
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市” 取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送柴至内。农夫涕泣，以所得绢与之。不肯受，曰，“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已。”遂殴宦者。 街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数谏，不听。 ——《顺宗实录》
思考：如果作者将《卖炭翁》的结尾也改成卖炭翁奋起反抗，继而弘扬卖炭翁的斗争精神，结局是他得到了一些补偿，好不好？为什么？ “自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务，每读书史，多求理道，始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。” ——《与元九书》
序曰：凡九千二百五十二言，断为五十篇。篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，《诗三百》之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也。其言直而切，欲闻之者深诫也。其事核而实，使采之者传信也。其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 ——《白居易集》卷三
卖炭翁 白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。