小学语文3 开满鲜花的小路两课时教案

这是一份小学语文3 开满鲜花的小路两课时教案，共6页。教案主要包含了导入揭题，明确目标，自主，当堂训练，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
3.开满鲜花的小路(第一课时)学习目标：1.会认15个汉字，会认会写9个字。      2.借助生字学习新的偏旁部首，正确读写有关词语，并正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：会认15个汉字，会认会写9个字。教学难点：借助生字学习新的偏旁部首，正确读写有关词语，并正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师准备：制作PPT        学生准备：预习课文预习要求：1.借助拼音读通课文，标出小节序号。2.再读课文，边读边圈出生字，然后再读一读。导学过程：一、导入揭题1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2.齐读课题《开满鲜花的小路》。二、明确目标       1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）初读课文，整体感知                学习活动（一）1.读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2.听范读，注意预习时圈出的生字词的字音字形，画出不理解的地方。3.自己朗读课文，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复，努力把文章读流利，有感情地朗读。【活动过程预设】1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2. 合作探究：①小组内读课文，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。 展示分享①请每组4号组员说说文中有哪些小动物们？②请每个组的代表朗读句子（读流利、有感情）A.邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）B.原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。）C.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）D.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！）4．评价点拨（预设）教师指导有感情朗读句子。（二）生字认读，读准字音过渡语：同学们已经读熟了课文，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？学习活动（二）1.将文中圈出的生字新词多读几遍，注意读准字音，记住字形，并和同桌交流记住了那几个生字，是用什么方法记住的。2.观察写田字格中的生字应注意什么，要怎样写才好看。【活动过程预设】1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2. 合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。 展示分享①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。③请一个组的代表交流生字怎样记住的，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。 4．评价点拨（预设）对于笔画较多，笔顺易错的字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。四、当堂训练1.猜谜语：大衣里面装苹果——裹     小米生宝宝——籽2.开火车认读生字。五、总结延伸这节课你有什么收获？板书设计：3.开满鲜花的小路邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼教学反思：     中心学校集体备课小学语文教案 教学内容：3.开满鲜花的小路（第二课时）     年级：二年级下册     主备教师：学习目标：1.在具体的语言文字中体会情感、品味美感。      2.分角色朗读课文，品味人物语言特点。教学重点：学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：分角色朗读课文，品味人物语言特点。教学准备：小黑板，卡片导学过程：一、导入揭题1.出示本课生字，学生认读组词。2.出示词语，开火车读词语。二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）品读课文，赏析文章               学习活动（一）品读第1—5自然段，完成问题。1.课文一开头出现了几个小动物，它们分别是什么关系呢？2.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？【活动过程预设】1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2. 合作探究：①小组内读课文1—5自然段，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。 展示分享：①请1号组员回答课文开头出现几个小动物，它们是什么关系？         ②请3号组员回答鼹鼠和松鼠关系是什么？4．评价点拨（预设）教师引导学生通过句子理清关系。              学习活动（二）品读第6—10自然段，完成问题。1.你曾经见过什么样子的“路”？2.一条（   ）的小路，试着说一说吧！3.从两个对话，两个“惊奇”中你体会出小动物什么样的心情？【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求,学生自主读课文并思考。2.合作探究：小组内相互交流。教师对学习困难的小组和学生作指导。3.展示分享：①请2号组员说一说：一条（   ）的小路    ②请4号组员回答从两个对话，两个“惊奇”中你体会出小动物什么样的心情？4．评价点拨（预设）教师通过指导朗读的语气，让学生体会小动物们的心情。            学习活动（三）品读第11—12自然段，完成问题。1.交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（   ）的鲜花。房子旁边（   ）。     山坡上（   ）。2.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘  凉风习习快活地跳：开心地玩  惊喜地笑3.试着用“多么”说句子！【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求,学生自主读课文并思考。2.合作探究：小组内相互交流。教师对学习困难的小组和学生作指导。3.展示分享：①请每组3号组员交流句子。            ②请每组2号组员交流词语。            ③请1号组员交流“多么”的句子。4.评价点拨（预设）教师引导学生借助课本插图来说句子。四、当堂训练1.一条（   ）的小路，试着说一说。2.照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（   ）的鲜花。房子旁边（   ）。    山坡上（   ）。3.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘  凉风习习  快活地跳：开心地玩  惊喜地笑4、试着用“多么”说句子！5.形近字组词 （2017—2018）油（    ）      话（     ）  邮（    ）      活（     ）6.读拼音，写词语。lǐ wū（   ）五、总结延伸:这节课你有什么收获？板书设计：3、开满鲜花的小路邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼  教学反思：