小学语文人教部编版二年级下册课文39 枫树上的喜鹊两课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文39 枫树上的喜鹊两课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入揭题，自主，当堂训练，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
9.《枫树上的喜鹊》（第一课时）学习目标：1.能准确认读生字，会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。2.能正确朗读课文。教学重点：认读生字，会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。教学难点：1.能准确认读生字，会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。2.能正确朗读课文。教学准备： 1.教具准备：ppt课件；2.学生预习。预习要求：(1)自学生字词，在文中画出生字及所带的词语，并能读准字音，记住字形。(2)练习把课文读正确、流利。导学过程：一、导入揭题1.小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。教学“鹊”字。2.齐读课题.二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？（一）初读课文，整体感知。                    学习活动（一）1.用自己喜欢的方式自由读课文，圈出文中的生字新词，多读几遍，注意读准字音，记住字形，并和同桌交流记住了那几个生字，是用什么方法记住的。2.观察写田字格中的生字应注意什么，要怎样写才好看。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：①小组内认读词语，帮扶、交流。            ②组内互改、订正、补充。3.展示分享①请每组4号组员说说记住了哪几个生字。②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。③请一个组的代表交流生字怎样记住的，其他组的补充。④订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）对于笔画较多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。（二）品读第一自然段                    学习活动（二）请同学们读第一自然段，看看“我”喜欢什么，把相关句子画下来并读一读。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员说说“我”喜欢什么。其他组的补充。②请两个组的3号读一读这些句子。4．评价点拨（预设）四、当堂训练    1. 给多音字注音，并组词。教                兴              发2.话 活（2017—2018）比一比，再组词3.游戏（2017—2018）读拼音，写词语 五、总结延伸这节课你有什么收获？板书设计9  枫树上的喜鹊伞  姨  弟  便  教  游   戏  母    人教版小学语文集体备课教案 教学内容：9.《枫树上的喜鹊》（第二课时） 年级：二年级下册  主备教师：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2.能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。3.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。教学重点：    1.交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。2.在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色的不同性格。教学难点：初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用。导学过程：一、导入掲题1.小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。教学“鹊”字。2.齐读课题二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？（一）品读课文，层层感悟。学习活动（一）请默读课文2至13自然段，思考“我”喜欢的是什么？【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员找出写喜鹊的句子话。②请两个组的3号组员说说喜鹊在忙些什么呢？③订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）（二）品读领悟，体悟情感。学习活动（二）1.找出写喜鹊语言的句子。2.喜鹊在忙些什么呢？【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员找出写喜鹊的句子话。②请两个组的3号组员说说喜鹊在忙些什么呢？4．评价点拨（预设）针对学生学习读课文情况，纠正学生回答不完整的问题，并对课文主要内容作简述。一会儿教喜鹊弟弟唱歌一会儿教喜鹊弟弟做游戏一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……四、当堂训练仿写拓展：一会儿……一会儿……一会儿五、总结延伸这节课你有什么收获？板书设计9  枫树上的喜鹊            喜鹊阿姨我喜欢               保护动物           喜鹊弟弟