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山东省临沂市蒙阴县2020-2021学年七年级上学期期末考试生物试卷（word版 含答案）
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这是一份山东省临沂市蒙阴县2020-2021学年七年级上学期期末考试生物试卷（word版 含答案），共31页。试卷主要包含了选择题本卷共25题，非选择题本卷共7题，四 营养级等内容，欢迎下载使用。
山东省临沂市蒙阴县2020-2021学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、选择题（共50分）本卷共25题。每题只有一个选项最符合题意，每题2分。
1．下列事例体现环境对生物影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．干旱使农作物减产
C．人类治理河流污染
D．绿色植物维持碳﹣氧平衡
2．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
3．图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔
B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①
C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央
4．2018年10月17日河南商丘一工厂发生火灾，现场作业的11名工作人员经抢救无效，不幸死亡，事后认领遇难者尸体过程中，用到了DNA鉴定。DNA主要存在于细胞的哪一结构中？（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
5．下列关于细胞分裂和分化的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞分裂会使细胞数目增多
B．动植物细胞的分裂过程是相同的
C．细胞分化可以形成不同组织
D．动植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关
6．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
7．绿眼虫是生活在水中的单细胞生物，能独立完成生命活动。下列有关绿眼虫的叙述错误的是（ ）
A．可在水中自由活动 B．通过神经进行调节
C．自己制造有机营养 D．能够排出代谢废物
8．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
9．下列关于图中四种植物的描述，错误的是（ ）
A．马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物
B．葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物
C．紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐
D．肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏
10．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（ ）
A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②
B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成
C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽
D．根的长长与根尖结构中的a和b有关
11．结合如图概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①是子房壁
B．葵花籽油是从⑤中榨取的
C．花生米的红色外衣是由③发育而来
D．玉米种子的营养物质贮存在④内
12．裂叶山楂是比较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．储藏作用 D．光合作用
13．无机盐在植物体内运输的基本路径是（ ）
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
14．对被子植物一些现象的解释，正确的是（ ）
选项
现象
解释
A
被昆虫咬坏胚的种子不能萌发
种子能否萌发与胚的完整无关
B
种庄稼或者养花时施肥
植物的生长需要有机物
C
移植幼苗时，根部带点土
保护根毛
D
雌蕊中的子房发育成果实
只要有雌蕊，都将发育成果实
A．A B．B C．C D．D
15．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ）
A．1和5属于上皮组织，具有保护作用
B．7和8都能进行光合作用
C．2和4属于营养组织
D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
16．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，甲是摘除叶片的枝条，乙、丙、丁保留叶片，将它们分别插入四个相同大小盛有等量清水的量筒中。实验处理如图所示，有关叙述错误的是（注：凡士林是一种黏稠的液体）（ ）
A．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D．将这些装置放在相同的环境条件下24小时后，观察甲和丁中的液面会没有差异
17．移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（ ）
A．进行遮阳 B．阴天移栽 C．合理施肥 D．减少叶片
18．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（ ）
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
19．下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A．早春播种后进行地膜覆盖
B．农田淹水后及时排涝
C．果树开花季节，在果园里放养蜜蜂
D．大田农作物合理密植
20．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
21．下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏，②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，③农田及时松土，④小麦种子晒干入库。能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
22．甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
23．在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）
A．125 B．346 C．123 D．456
24．下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（ ）
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
25．如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
二、非选择题（共50分）本卷共7题。每空1分。
26．（8分）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为 。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 。图二中的甲对应图一中的生物是 ，此生物与鹰的关系是 。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于 ，其体内储存的能量 （选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有 条食物链，鹰占第 营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
27．（8分）图一为洋葱细胞结构模式图，图二为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图象，请据图回答下列问题。
（1）与动物细胞相比，图一细胞中特有的能量转换器是[ ] 。
（2）切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[ ] 。
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[ ] 能够 。
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是 ，它位于图一细胞结构所示的[ ] 中，由 组成，是 的载体。
28．（5分）某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发的环境条件”。实验方案及结果如表，请分析回答：
装置
种子数
实验条件
萌发数
A
80粒
适量水
4℃
有光
0粒
B
80粒
干燥
30℃
有光
0粒
C
80粒
完全浸没在水中
30℃
有光
0粒
D
80粒
适量水
30℃
有光
76粒
E
80粒
适量水
30℃
无光
0粒
（1）该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是 。
（2）A组和C组不能形成对照的原因是 。
（3）D组种子的发芽率是 。
（4）比较 两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是 。
29．（5分）某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了系列实验。回答以下问题：
（1）植物进行光合作用的细胞结构是 ，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是 ，叶绿素可以溶解于 中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
（2）气孔的张开和闭合是由 细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度 （填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释： 。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是 。
30．（10分）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
31．（7分）精准扶贫是我市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：
（1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验，并如丙图把装置连接好，将草莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，几小时后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了 。取下叶片A和B，脱色、漂洗后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是 （填字母“A”或“B”），说明了 、 。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的[ ] 散发出来的。
（2）为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，乙图是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 。
（3）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行 作用。
32．（7分）图中，图一是细胞中的能量转换器作用示意图，图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答：
（1）图一中，b的名称是 ，2和4分别是 ，在b中进行能量转换的意义是 。
（2）利用图二所示装置进行实验，首先将装置放在黑暗处一昼夜，然后照光几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是 。该实验能够证明 是光合作用的原料。
（3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的 是否全部被吸收。若实验目的不变，但将透明钟形罩中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，则需要将实验装置放在 环境中进行实验。（注意：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
参考答案与试题解析
一、选择题（共50分）本卷共25题。每题只有一个选项最符合题意，每题2分。
1．下列事例体现环境对生物影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．干旱使农作物减产
C．人类治理河流污染
D．绿色植物维持碳﹣氧平衡
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
【解答】解：A、蚯蚓改良土壤，说明蚯蚓适应环境，进一步影响环境，A不合题意；
B、干旱使农作物减产，体现了非生物因素中的水分对生物的影响，B符合题意；
C、人类治理河流污染，体现了生物对环境的影响。C不合题意；
D、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡，体现了生物对环境的影响。D不合题意。
故选：B。
【点评】理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。
2．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
【解答】解：A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不正确；
B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；
C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确；
D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
3．图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔
B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①
C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央
【分析】观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，解答即可。
【解答】解：A、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。③是物镜，对光时不能直接转动③物镜，应该转动②转换器，使物镜对准通光孔。A错误；
B、转动⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着③物镜，以免物镜压坏玻片标本，B错误；
C、视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当，C正确；
D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，视野向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，D错误。
故选：C。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
4．2018年10月17日河南商丘一工厂发生火灾，现场作业的11名工作人员经抢救无效，不幸死亡，事后认领遇难者尸体过程中，用到了DNA鉴定。DNA主要存在于细胞的哪一结构中？（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。
【解答】解：细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图；
细胞壁具有保护和支持细胞的作用；
细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出；
细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。因此DNA主要存在细胞核中。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核中有遗传信息的载体DNA。
5．下列关于细胞分裂和分化的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞分裂会使细胞数目增多
B．动植物细胞的分裂过程是相同的
C．细胞分化可以形成不同组织
D．动植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多。
细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。因此细胞分裂使细胞数目增多。A正确；
B、动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁。B错误。
C、细胞分化的结果是形成了不同形态、结构和功能的细胞群，即组织。C正确。
D、细胞分裂、分化是动植物的生长发育的基础，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的知识。
6．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。可归纳如下图：
【解答】解：根据分析可知：①细胞经过分裂、分化形成②组织，不同的组织按照一定的次序排列，形成具有一定功能的结构单位：器官。植物体直接由器官构成，而动物体由器官构成③系统，再由系统构成动物体。选项B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握好动、植物体的结构层次是解答本题的关键。
7．绿眼虫是生活在水中的单细胞生物，能独立完成生命活动。下列有关绿眼虫的叙述错误的是（ ）
A．可在水中自由活动 B．通过神经进行调节
C．自己制造有机营养 D．能够排出代谢废物
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。据此解答。
【解答】解：A、绿眼虫前端有一鞭毛，常作螺旋运动。A正确；
B、绿眼虫是单细胞动物，没有神经，B错误；
C、绿眼虫内质中含有大量的叶绿体，生活在有阳光处，能进行光合作用，行植物型营养，C正确；
D、单细胞生物的全部生命活动在一个细胞内完成，绿眼虫能够排出代谢废物，D正确。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道身体只有一个细胞的生物是单细胞生物。
8．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
【分析】此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的有关知识，思考答题。
【解答】解：苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中。
故选：B。
【点评】关键是了解它们的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处。
9．下列关于图中四种植物的描述，错误的是（ ）
A．马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物
B．葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物
C．紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐
D．肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏
【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【解答】解：A、马尾松的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物，错误；
B、葫芦藓属于苔藓植物，叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。正确；
C、紫菜是藻类植物，无根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐，正确；
D、肾蕨是蕨类植物，不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏，正确。
故选：A。
【点评】答此题的关键是明确各植物类群的特征。
10．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（ ）
A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②
B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成
C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽
D．根的长长与根尖结构中的a和b有关
【分析】如图所示：①果皮和种皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、1生长点、2幼叶、3芽轴、4芽原基、a、成熟区、b、伸长区、c、分生区、d、根冠
【解答】解：A、玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②胚乳，正确；
B、玉米种子的胚由③子叶④胚芽⑤胚轴⑥胚根组成，正确；
C、叶芽结构中的4芽原基将来发育成侧芽，正确；
D、根的长长与根尖结构中的c分生区和b伸长区有关，错误；
故选：D。
【点评】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入。
11．结合如图概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①是子房壁
B．葵花籽油是从⑤中榨取的
C．花生米的红色外衣是由③发育而来
D．玉米种子的营养物质贮存在④内
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，子房的发育如下：
【解答】解：A、①是子房包括子房壁和胚珠，A错误；
B、受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，受精的中央细胞发育成胚乳，葵花种子属于双子叶植物种子，营养物质储存子叶中，所以葵花籽油是从子叶中榨取的，B错误；
C、花生米的红色外衣是种皮，是由③珠被发育而来，C正确；
D、受精的中央细胞发育成胚乳，玉米种子的营养物质贮存在⑤胚乳内，D错误.
故选：C。
【点评】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．
12．裂叶山楂是比较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．储藏作用 D．光合作用
【分析】叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分，其中在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。
【解答】解：大多数植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多。由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低蒸腾作用。
故选：A。
【点评】从气孔的分布数据以及与气孔的关系方面说明了生物对环境的适应。
13．无机盐在植物体内运输的基本路径是（ ）
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故选：B。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
14．对被子植物一些现象的解释，正确的是（ ）
选项
现象
解释
A
被昆虫咬坏胚的种子不能萌发
种子能否萌发与胚的完整无关
B
种庄稼或者养花时施肥
植物的生长需要有机物
C
移植幼苗时，根部带点土
保护根毛
D
雌蕊中的子房发育成果实
只要有雌蕊，都将发育成果实
A．A B．B C．C D．D
【分析】受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子
【解答】解：A、种子能否萌发与胚的完整有关，被昆虫咬坏胚的种子不能萌发，错误；
B、植物的生长需要无机盐，种庄稼或者养花时施肥，错误；
C、移植幼苗时，根部带点土，是为了保护幼根和根毛，正确；
D、雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药和花丝，花粉在花药中，一朵花必须经过传粉、受精两个过程才能结出果实，一朵花如果不经过传粉、受精，即使有雌蕊也不一定就能发育成果实，错误；
故选：C。
【点评】雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。
15．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ）
A．1和5属于上皮组织，具有保护作用
B．7和8都能进行光合作用
C．2和4属于营养组织
D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
【解答】解：A、1上表皮和5下表皮属于保护组织，具有保护作用。A错误；
B、7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；图二8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。B错误；
C、2和4属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，属于营养组织。C正确；
D、通过6进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳，还有蒸腾作用的水蒸气。D错误。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。
16．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，甲是摘除叶片的枝条，乙、丙、丁保留叶片，将它们分别插入四个相同大小盛有等量清水的量筒中。实验处理如图所示，有关叙述错误的是（注：凡士林是一种黏稠的液体）（ ）
A．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D．将这些装置放在相同的环境条件下24小时后，观察甲和丁中的液面会没有差异
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。解答即可。
【解答】解：A、试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。A正确
BD、甲和丁作为一组对照实验，实验变量是叶，丁液面下降较大的原因是叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。甲枝条没有叶片，蒸腾作用较弱，B正确，D错误
C、装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少，C正确
故选：D。
【点评】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
17．移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（ ）
A．进行遮阳 B．阴天移栽 C．合理施肥 D．减少叶片
【分析】移栽植物的时候要尽量减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，据此答题。
【解答】解：移栽植物时，选择阴天移栽植物、剪去部分枝叶、并对移栽后的植物进行遮阳、阴天移栽，减少叶片等做法，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率；合理施肥与降低蒸腾作用无关。
故选：C。
【点评】植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要好好理解并掌握。
18．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（ ）
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：图示为酒精脱色，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
A、用酒精灯加热，慢慢大烧杯中的水沸腾，A正确；
B、酒精能溶解叶绿素，所以小烧杯中的酒精变绿。B正确；
C、酒精能溶解叶绿素，所以叶片逐渐由绿色变成黄白色。C正确；
D、滴加碘液后，未被遮光的部分变成了蓝色。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，图中环节是脱去叶绿素，因此不属于这个环节的实验现象，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
19．下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A．早春播种后进行地膜覆盖
B．农田淹水后及时排涝
C．果树开花季节，在果园里放养蜜蜂
D．大田农作物合理密植
【分析】合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
【解答】解：A、早春播种后进行地膜覆盖，提高地温，有利于种子的萌发，不符合题意；B、农田淹水后及时排涝，有利于植物的呼吸作用，不符合题意；C、果树开花季节，在果园里放养蜜蜂，有利于植物传粉，不符合题意；D、大田农作物合理密植，充分利用光照，提高光合作用效率，符合题意；
故选：D。
【点评】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
20．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
【分析】提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的；影响光合作用的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、含水量、矿质元素的含量等。
【解答】解：A、实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A正确；
B、砂生槐能够开花结果，属于被子植物中的豆科植物，用种子繁殖，B正确；
C、植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快，CO2吸收速率可以反映光合作用速率，C正确；
D、CO2吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳速率最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
21．下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏，②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，③农田及时松土，④小麦种子晒干入库。能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【解答】解：①温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；
②氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；
③植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；
④植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。
因此，选项①②④的目的都是为了抑制呼吸作用，③的目的是为了促进呼吸作用。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
22．甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
【分析】根据植物在不同光照条件下二氧化碳的吸收量和释放量的差异来分析，解答。
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气。
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的呼吸和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
【解答】解：A、光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量不同，A错误；
B、光照强度为a时，乙的光合作用和呼吸作用相等，B错误；
C、据图可见：从0到c点甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量不同，C错误；
D、据图可见：甲的代谢比乙的代谢旺盛，可表明甲更适合强光照下生长，D正确。
故选：D。
【点评】解题的关键是掌握光合作用与呼吸作用的关系。
23．在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）
A．125 B．346 C．123 D．456
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，产生大量的二氧化碳气体。
【解答】解：种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此1曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能量。
萌发的种子呼吸作用旺盛，产生大量的二氧化碳气体，因此二氧化碳气体增加，原先装置内有二氧化碳，故曲线2表示二氧化碳的情况。
种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是5，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解只有活种子才有呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，释放能量。
24．下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（ ）
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
【解答】解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。
故受气孔开闭影响的有：①蒸腾作用、②光合作用、③呼吸作用、④水分的吸收和运输。
而⑤无机盐的吸收与根毛细胞和土壤溶液的浓度有关。
故选：C。
【点评】明确气孔的功能结构及开闭原理。
25．如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器。能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，吸收二氧化碳，放出氧气；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，它吸收氧气放出二氧化碳。
【解答】解：因为是“弱光照”，因此呼吸作用的强度要比光合作用强度强，线粒体是呼吸作用的场所，所以它吸入的气体与释放的气体最明显，故Ⅰ为线粒体，Ⅱ为叶绿体。由于呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，光合作用吸入二氧化碳放出氧气，可以推出①③为二氧化碳，②④为氧气。故选项D符合题意。
故选：D。
【点评】正确地认识植物细胞的光合作用与呼吸作用的关系是解答本题的关键。
二、非选择题（共50分）本卷共7题。每空1分。
26．（8分）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为 生态因素 。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 增多 。图二中的甲对应图一中的生物是 蛇 ，此生物与鹰的关系是 竞争和捕食 。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于 分解者 ，其体内储存的能量 不能 （选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有 5 条食物链，鹰占第 三、四 营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【解答】解：（1）在生物学上，把草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则鹰的营养充足，草原容纳鹰的数量会增多。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙（草→鼠→蛇→鹰），图二中的甲对应的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
（3）蘑菇属于真菌，能分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，是生态系统中的分解者，其体内贮存的能量不能传递给植物。
（4）一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网，该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，其中鹰占两个营养级，即第三、四营养级。
故答案为：（1）生态因素
（2）增多；蛇；竞争和捕食
（3）分解者；不能
（4）5；三、四
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
27．（8分）图一为洋葱细胞结构模式图，图二为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图象，请据图回答下列问题。
（1）与动物细胞相比，图一细胞中特有的能量转换器是[ 3 ] 叶绿体 。
（2）切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[ 5 ] 液泡 。
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[ 2 ] 细胞膜 能够 控制物质的进出 。
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是 染色体 ，它位于图一细胞结构所示的[ 6 ] 细胞核 中，由 DNA和蛋白质 组成，是 遗传物质 的载体。
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞质、5是液泡、6是细胞核、6是染色体，解答即可。
【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。图一具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，3叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是植物细胞内特有的能量转化器；
（2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[5]液泡；
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[2]细胞膜能够控制物质进出；
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是染色体，它位于图一细胞结构所示的[6]细胞核中，由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。
故答案为：（1）3叶绿体；
（2）5液泡；
（3）2细胞膜；控制物质进出；
（4）染色体；6细胞核；DNA和蛋白质；遗传物质。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
28．（5分）某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发的环境条件”。实验方案及结果如表，请分析回答：
装置
种子数
实验条件
萌发数
A
80粒
适量水
4℃
有光
0粒
B
80粒
干燥
30℃
有光
0粒
C
80粒
完全浸没在水中
30℃
有光
0粒
D
80粒
适量水
30℃
有光
76粒
E
80粒
适量水
30℃
无光
0粒
（1）该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是 粒大饱满的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮 。
（2）A组和C组不能形成对照的原因是 A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则 。
（3）D组种子的发芽率是 95% 。
（4）比较 C与D 两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和光照 。
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）种子要萌发，除环境条件以为，还必须满足的自身条件是活的胚种子完整，种子不在休眠期。在实验前选择莴苣种子的时候一般要挑选粒大饱满的，原因是这样的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。
（2）表中A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则，所以A与C不能形成对照实验。
（3）D组种子的发芽率：76÷80×100%═95%。
（4）表中C与D是一组以空气为变量对照实验，据表中数据可见：莴苣种子的萌发需要充足的空气。AD两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要适宜的温度；BD两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要一定的水分；ED两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要光照。所以莴苣种子萌发还需要：适宜的温度、一定的水分和光照。
故答案为：（1）粒大饱满的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。
（2）A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则
（3）95%
（4）C与D；光照
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
29．（5分）某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了系列实验。回答以下问题：
（1）植物进行光合作用的细胞结构是 叶绿体 ，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是 吸收光能 ，叶绿素可以溶解于 酒精 中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
（2）气孔的张开和闭合是由 保卫 细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度 高 （填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释： 气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料 。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是 导管运输的是水，水是光合作用的原料 。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用。
【解答】解：（1）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见，植物进行光合作用的细胞结构是叶绿体，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是吸收光能，叶绿素可以溶解于酒精中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高；
（2）气孔的张开和闭合是由保卫细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度高，根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释：气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是导管运输的是水，水是光合作用的原料。
故答案为：（1）叶绿体；吸收光能；酒精；
（2）保卫；高；气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料；
（3）导管运输的是水，水是光合作用的原料。
【点评】掌握光合作用的概念及叶片的结构是解题的关键。
30．（10分）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ② ] 胚根 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 ④ （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 二氧化碳和水 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ⑦ ] 雌蕊 的 子房壁 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 a （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 导管 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 m2 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大 ；当种植密度大于 m4 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤根，⑥果皮，⑦种子。
图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。
图D花，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片
图E是10果皮、⑨是种子，解答即可。
【解答】解：（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊 的子房壁 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
故答案为：（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【点评】掌握种子、根尖、花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
31．（7分）精准扶贫是我市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：
（1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验，并如丙图把装置连接好，将草莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，几小时后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了 植物的呼吸作用产生二氧化碳 。取下叶片A和B，脱色、漂洗后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是 A （填字母“A”或“B”），说明了 光是光合作用的条件 、 光合作用的产物是淀粉 。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的[ ⑤ ] 气孔 散发出来的。
（2）为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，乙图是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 氧气 。
（3）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行 呼吸 作用。
【分析】（1）观图可知：甲图中①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔；
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；
（3）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。用式子表示：
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】解：（1）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳；叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的⑤气孔散发出来的；
（2）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的6﹣18时，植物进行光合作用产生了大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的18﹣24段时，植物进行呼吸作用消耗了氧气，测得的温室内某气体浓度的变化情况，则该气体是氧气；
（3）蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持土壤湿润，但又不能积水，否则会烂根死亡，原因是积水会影响草莓根的正常呼吸，即水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡。
故答案为：
（1）植物的呼吸作用产生二氧化碳；A；光是光合作用的条件；光合作用的产物是淀粉；⑤气孔
（2）氧气
（3）呼吸
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的三大生理作用。
32．（7分）图中，图一是细胞中的能量转换器作用示意图，图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答：
（1）图一中，b的名称是 线粒体 ，2和4分别是 二氧化碳、氧气 ，在b中进行能量转换的意义是 为生物体的生命活动提供能量 。
（2）利用图二所示装置进行实验，首先将装置放在黑暗处一昼夜，然后照光几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是 甲不变蓝，乙变蓝 。该实验能够证明 二氧化碳 是光合作用的原料。
（3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的 二氧化碳 是否全部被吸收。若实验目的不变，但将透明钟形罩中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，则需要将实验装置放在 黑暗 环境中进行实验。（注意：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】解：（1）图一中，b的名称是线粒体，2和4分别是二氧化碳、氧气，在b中进行能量转换的意义是为生物体的生命活动提供能量。
（2）实验前应将图二中的甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用，滴加碘液不变蓝；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。
（3）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使图三装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。
故答案为：（1）线粒体；二氧化碳、氧气（顺序不能颠倒）；为生物体的生命活动提供能量
（2）甲不变蓝，乙变蓝；二氧化碳
（3）二氧化碳；黑暗
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的过程和对照实验的特点。
山东省临沂市蒙阴县2020-2021学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、选择题（共50分）本卷共25题。每题只有一个选项最符合题意，每题2分。
1．下列事例体现环境对生物影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．干旱使农作物减产
C．人类治理河流污染
D．绿色植物维持碳﹣氧平衡
2．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
3．图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔
B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①
C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央
4．2018年10月17日河南商丘一工厂发生火灾，现场作业的11名工作人员经抢救无效，不幸死亡，事后认领遇难者尸体过程中，用到了DNA鉴定。DNA主要存在于细胞的哪一结构中？（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
5．下列关于细胞分裂和分化的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞分裂会使细胞数目增多
B．动植物细胞的分裂过程是相同的
C．细胞分化可以形成不同组织
D．动植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关
6．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
7．绿眼虫是生活在水中的单细胞生物，能独立完成生命活动。下列有关绿眼虫的叙述错误的是（ ）
A．可在水中自由活动 B．通过神经进行调节
C．自己制造有机营养 D．能够排出代谢废物
8．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
9．下列关于图中四种植物的描述，错误的是（ ）
A．马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物
B．葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物
C．紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐
D．肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏
10．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（ ）
A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②
B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成
C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽
D．根的长长与根尖结构中的a和b有关
11．结合如图概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①是子房壁
B．葵花籽油是从⑤中榨取的
C．花生米的红色外衣是由③发育而来
D．玉米种子的营养物质贮存在④内
12．裂叶山楂是比较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．储藏作用 D．光合作用
13．无机盐在植物体内运输的基本路径是（ ）
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
14．对被子植物一些现象的解释，正确的是（ ）
选项
现象
解释
A
被昆虫咬坏胚的种子不能萌发
种子能否萌发与胚的完整无关
B
种庄稼或者养花时施肥
植物的生长需要有机物
C
移植幼苗时，根部带点土
保护根毛
D
雌蕊中的子房发育成果实
只要有雌蕊，都将发育成果实
A．A B．B C．C D．D
15．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ）
A．1和5属于上皮组织，具有保护作用
B．7和8都能进行光合作用
C．2和4属于营养组织
D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
16．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，甲是摘除叶片的枝条，乙、丙、丁保留叶片，将它们分别插入四个相同大小盛有等量清水的量筒中。实验处理如图所示，有关叙述错误的是（注：凡士林是一种黏稠的液体）（ ）
A．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D．将这些装置放在相同的环境条件下24小时后，观察甲和丁中的液面会没有差异
17．移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（ ）
A．进行遮阳 B．阴天移栽 C．合理施肥 D．减少叶片
18．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（ ）
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
19．下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A．早春播种后进行地膜覆盖
B．农田淹水后及时排涝
C．果树开花季节，在果园里放养蜜蜂
D．大田农作物合理密植
20．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
21．下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏，②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，③农田及时松土，④小麦种子晒干入库。能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
22．甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
23．在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）
A．125 B．346 C．123 D．456
24．下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（ ）
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
25．如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
二、非选择题（共50分）本卷共7题。每空1分。
26．（8分）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为 。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 。图二中的甲对应图一中的生物是 ，此生物与鹰的关系是 。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于 ，其体内储存的能量 （选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有 条食物链，鹰占第 营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
27．（8分）图一为洋葱细胞结构模式图，图二为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图象，请据图回答下列问题。
（1）与动物细胞相比，图一细胞中特有的能量转换器是[ ] 。
（2）切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[ ] 。
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[ ] 能够 。
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是 ，它位于图一细胞结构所示的[ ] 中，由 组成，是 的载体。
28．（5分）某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发的环境条件”。实验方案及结果如表，请分析回答：
装置
种子数
实验条件
萌发数
A
80粒
适量水
4℃
有光
0粒
B
80粒
干燥
30℃
有光
0粒
C
80粒
完全浸没在水中
30℃
有光
0粒
D
80粒
适量水
30℃
有光
76粒
E
80粒
适量水
30℃
无光
0粒
（1）该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是 。
（2）A组和C组不能形成对照的原因是 。
（3）D组种子的发芽率是 。
（4）比较 两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是 。
29．（5分）某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了系列实验。回答以下问题：
（1）植物进行光合作用的细胞结构是 ，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是 ，叶绿素可以溶解于 中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
（2）气孔的张开和闭合是由 细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度 （填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释： 。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是 。
30．（10分）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
31．（7分）精准扶贫是我市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：
（1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验，并如丙图把装置连接好，将草莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，几小时后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了 。取下叶片A和B，脱色、漂洗后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是 （填字母“A”或“B”），说明了 、 。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的[ ] 散发出来的。
（2）为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，乙图是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 。
（3）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行 作用。
32．（7分）图中，图一是细胞中的能量转换器作用示意图，图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答：
（1）图一中，b的名称是 ，2和4分别是 ，在b中进行能量转换的意义是 。
（2）利用图二所示装置进行实验，首先将装置放在黑暗处一昼夜，然后照光几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是 。该实验能够证明 是光合作用的原料。
（3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的 是否全部被吸收。若实验目的不变，但将透明钟形罩中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，则需要将实验装置放在 环境中进行实验。（注意：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
参考答案与试题解析
一、选择题（共50分）本卷共25题。每题只有一个选项最符合题意，每题2分。
1．下列事例体现环境对生物影响的是（ ）
A．蚯蚓改良土壤
B．干旱使农作物减产
C．人类治理河流污染
D．绿色植物维持碳﹣氧平衡
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
【解答】解：A、蚯蚓改良土壤，说明蚯蚓适应环境，进一步影响环境，A不合题意；
B、干旱使农作物减产，体现了非生物因素中的水分对生物的影响，B符合题意；
C、人类治理河流污染，体现了生物对环境的影响。C不合题意；
D、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡，体现了生物对环境的影响。D不合题意。
故选：B。
【点评】理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。
2．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
【解答】解：A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不正确；
B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；
C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确；
D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
3．图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（ ）
A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔
B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①
C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央
【分析】观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，解答即可。
【解答】解：A、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。③是物镜，对光时不能直接转动③物镜，应该转动②转换器，使物镜对准通光孔。A错误；
B、转动⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着③物镜，以免物镜压坏玻片标本，B错误；
C、视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当，C正确；
D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，视野向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，D错误。
故选：C。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
4．2018年10月17日河南商丘一工厂发生火灾，现场作业的11名工作人员经抢救无效，不幸死亡，事后认领遇难者尸体过程中，用到了DNA鉴定。DNA主要存在于细胞的哪一结构中？（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。
【解答】解：细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图；
细胞壁具有保护和支持细胞的作用；
细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出；
细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。因此DNA主要存在细胞核中。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核中有遗传信息的载体DNA。
5．下列关于细胞分裂和分化的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞分裂会使细胞数目增多
B．动植物细胞的分裂过程是相同的
C．细胞分化可以形成不同组织
D．动植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多。
细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。因此细胞分裂使细胞数目增多。A正确；
B、动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁。B错误。
C、细胞分化的结果是形成了不同形态、结构和功能的细胞群，即组织。C正确。
D、细胞分裂、分化是动植物的生长发育的基础，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的知识。
6．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。可归纳如下图：
【解答】解：根据分析可知：①细胞经过分裂、分化形成②组织，不同的组织按照一定的次序排列，形成具有一定功能的结构单位：器官。植物体直接由器官构成，而动物体由器官构成③系统，再由系统构成动物体。选项B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握好动、植物体的结构层次是解答本题的关键。
7．绿眼虫是生活在水中的单细胞生物，能独立完成生命活动。下列有关绿眼虫的叙述错误的是（ ）
A．可在水中自由活动 B．通过神经进行调节
C．自己制造有机营养 D．能够排出代谢废物
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。据此解答。
【解答】解：A、绿眼虫前端有一鞭毛，常作螺旋运动。A正确；
B、绿眼虫是单细胞动物，没有神经，B错误；
C、绿眼虫内质中含有大量的叶绿体，生活在有阳光处，能进行光合作用，行植物型营养，C正确；
D、单细胞生物的全部生命活动在一个细胞内完成，绿眼虫能够排出代谢废物，D正确。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道身体只有一个细胞的生物是单细胞生物。
8．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
【分析】此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的有关知识，思考答题。
【解答】解：苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中。
故选：B。
【点评】关键是了解它们的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处。
9．下列关于图中四种植物的描述，错误的是（ ）
A．马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物
B．葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物
C．紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐
D．肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏
【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【解答】解：A、马尾松的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物，错误；
B、葫芦藓属于苔藓植物，叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。正确；
C、紫菜是藻类植物，无根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐，正确；
D、肾蕨是蕨类植物，不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏，正确。
故选：A。
【点评】答此题的关键是明确各植物类群的特征。
10．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（ ）
A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②
B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成
C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽
D．根的长长与根尖结构中的a和b有关
【分析】如图所示：①果皮和种皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、1生长点、2幼叶、3芽轴、4芽原基、a、成熟区、b、伸长区、c、分生区、d、根冠
【解答】解：A、玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②胚乳，正确；
B、玉米种子的胚由③子叶④胚芽⑤胚轴⑥胚根组成，正确；
C、叶芽结构中的4芽原基将来发育成侧芽，正确；
D、根的长长与根尖结构中的c分生区和b伸长区有关，错误；
故选：D。
【点评】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入。
11．结合如图概念图分析，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①是子房壁
B．葵花籽油是从⑤中榨取的
C．花生米的红色外衣是由③发育而来
D．玉米种子的营养物质贮存在④内
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，子房的发育如下：
【解答】解：A、①是子房包括子房壁和胚珠，A错误；
B、受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，受精的中央细胞发育成胚乳，葵花种子属于双子叶植物种子，营养物质储存子叶中，所以葵花籽油是从子叶中榨取的，B错误；
C、花生米的红色外衣是种皮，是由③珠被发育而来，C正确；
D、受精的中央细胞发育成胚乳，玉米种子的营养物质贮存在⑤胚乳内，D错误.
故选：C。
【点评】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．
12．裂叶山楂是比较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．储藏作用 D．光合作用
【分析】叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分，其中在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。
【解答】解：大多数植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多。由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低蒸腾作用。
故选：A。
【点评】从气孔的分布数据以及与气孔的关系方面说明了生物对环境的适应。
13．无机盐在植物体内运输的基本路径是（ ）
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故选：B。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
14．对被子植物一些现象的解释，正确的是（ ）
选项
现象
解释
A
被昆虫咬坏胚的种子不能萌发
种子能否萌发与胚的完整无关
B
种庄稼或者养花时施肥
植物的生长需要有机物
C
移植幼苗时，根部带点土
保护根毛
D
雌蕊中的子房发育成果实
只要有雌蕊，都将发育成果实
A．A B．B C．C D．D
【分析】受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子
【解答】解：A、种子能否萌发与胚的完整有关，被昆虫咬坏胚的种子不能萌发，错误；
B、植物的生长需要无机盐，种庄稼或者养花时施肥，错误；
C、移植幼苗时，根部带点土，是为了保护幼根和根毛，正确；
D、雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药和花丝，花粉在花药中，一朵花必须经过传粉、受精两个过程才能结出果实，一朵花如果不经过传粉、受精，即使有雌蕊也不一定就能发育成果实，错误；
故选：C。
【点评】雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。
15．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ）
A．1和5属于上皮组织，具有保护作用
B．7和8都能进行光合作用
C．2和4属于营养组织
D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
【解答】解：A、1上表皮和5下表皮属于保护组织，具有保护作用。A错误；
B、7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；图二8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。B错误；
C、2和4属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，属于营养组织。C正确；
D、通过6进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳，还有蒸腾作用的水蒸气。D错误。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。
16．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，甲是摘除叶片的枝条，乙、丙、丁保留叶片，将它们分别插入四个相同大小盛有等量清水的量筒中。实验处理如图所示，有关叙述错误的是（注：凡士林是一种黏稠的液体）（ ）
A．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D．将这些装置放在相同的环境条件下24小时后，观察甲和丁中的液面会没有差异
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。解答即可。
【解答】解：A、试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。A正确
BD、甲和丁作为一组对照实验，实验变量是叶，丁液面下降较大的原因是叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。甲枝条没有叶片，蒸腾作用较弱，B正确，D错误
C、装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少，C正确
故选：D。
【点评】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
17．移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是（ ）
A．进行遮阳 B．阴天移栽 C．合理施肥 D．减少叶片
【分析】移栽植物的时候要尽量减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，据此答题。
【解答】解：移栽植物时，选择阴天移栽植物、剪去部分枝叶、并对移栽后的植物进行遮阳、阴天移栽，减少叶片等做法，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率；合理施肥与降低蒸腾作用无关。
故选：C。
【点评】植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要好好理解并掌握。
18．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（ ）
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：图示为酒精脱色，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
A、用酒精灯加热，慢慢大烧杯中的水沸腾，A正确；
B、酒精能溶解叶绿素，所以小烧杯中的酒精变绿。B正确；
C、酒精能溶解叶绿素，所以叶片逐渐由绿色变成黄白色。C正确；
D、滴加碘液后，未被遮光的部分变成了蓝色。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，图中环节是脱去叶绿素，因此不属于这个环节的实验现象，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
19．下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A．早春播种后进行地膜覆盖
B．农田淹水后及时排涝
C．果树开花季节，在果园里放养蜜蜂
D．大田农作物合理密植
【分析】合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
【解答】解：A、早春播种后进行地膜覆盖，提高地温，有利于种子的萌发，不符合题意；B、农田淹水后及时排涝，有利于植物的呼吸作用，不符合题意；C、果树开花季节，在果园里放养蜜蜂，有利于植物传粉，不符合题意；D、大田农作物合理密植，充分利用光照，提高光合作用效率，符合题意；
故选：D。
【点评】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
20．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B．砂生槐属于种子植物
C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
【分析】提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的；影响光合作用的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、含水量、矿质元素的含量等。
【解答】解：A、实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A正确；
B、砂生槐能够开花结果，属于被子植物中的豆科植物，用种子繁殖，B正确；
C、植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快，CO2吸收速率可以反映光合作用速率，C正确；
D、CO2吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳速率最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
21．下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏，②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，③农田及时松土，④小麦种子晒干入库。能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【解答】解：①温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；
②氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；
③植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；
④植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。
因此，选项①②④的目的都是为了抑制呼吸作用，③的目的是为了促进呼吸作用。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
22．甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
【分析】根据植物在不同光照条件下二氧化碳的吸收量和释放量的差异来分析，解答。
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气。
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的呼吸和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
【解答】解：A、光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量不同，A错误；
B、光照强度为a时，乙的光合作用和呼吸作用相等，B错误；
C、据图可见：从0到c点甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量不同，C错误；
D、据图可见：甲的代谢比乙的代谢旺盛，可表明甲更适合强光照下生长，D正确。
故选：D。
【点评】解题的关键是掌握光合作用与呼吸作用的关系。
23．在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）
A．125 B．346 C．123 D．456
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，产生大量的二氧化碳气体。
【解答】解：种子的呼吸作用释放能量，使密闭的实验装置中的温度越来越高，因此1曲线，说明萌发种子在呼吸作用过程中能释放能量。
萌发的种子呼吸作用旺盛，产生大量的二氧化碳气体，因此二氧化碳气体增加，原先装置内有二氧化碳，故曲线2表示二氧化碳的情况。
种子的呼吸作用吸收氧气，因此密闭的实验装置中的氧气越来越少，因此图中表示氧气变化的曲线是5，说明萌发种子在呼吸作用过程中能吸收氧气。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解只有活种子才有呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，释放能量。
24．下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（ ）
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
【解答】解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。
故受气孔开闭影响的有：①蒸腾作用、②光合作用、③呼吸作用、④水分的吸收和运输。
而⑤无机盐的吸收与根毛细胞和土壤溶液的浓度有关。
故选：C。
【点评】明确气孔的功能结构及开闭原理。
25．如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器（Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器。能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，吸收二氧化碳，放出氧气；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，它吸收氧气放出二氧化碳。
【解答】解：因为是“弱光照”，因此呼吸作用的强度要比光合作用强度强，线粒体是呼吸作用的场所，所以它吸入的气体与释放的气体最明显，故Ⅰ为线粒体，Ⅱ为叶绿体。由于呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，光合作用吸入二氧化碳放出氧气，可以推出①③为二氧化碳，②④为氧气。故选项D符合题意。
故选：D。
【点评】正确地认识植物细胞的光合作用与呼吸作用的关系是解答本题的关键。
二、非选择题（共50分）本卷共7题。每空1分。
26．（8分）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为 生态因素 。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 增多 。图二中的甲对应图一中的生物是 蛇 ，此生物与鹰的关系是 竞争和捕食 。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于 分解者 ，其体内储存的能量 不能 （选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有 5 条食物链，鹰占第 三、四 营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【解答】解：（1）在生物学上，把草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则鹰的营养充足，草原容纳鹰的数量会增多。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙（草→鼠→蛇→鹰），图二中的甲对应的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
（3）蘑菇属于真菌，能分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，是生态系统中的分解者，其体内贮存的能量不能传递给植物。
（4）一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网，该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，其中鹰占两个营养级，即第三、四营养级。
故答案为：（1）生态因素
（2）增多；蛇；竞争和捕食
（3）分解者；不能
（4）5；三、四
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
27．（8分）图一为洋葱细胞结构模式图，图二为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图象，请据图回答下列问题。
（1）与动物细胞相比，图一细胞中特有的能量转换器是[ 3 ] 叶绿体 。
（2）切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[ 5 ] 液泡 。
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[ 2 ] 细胞膜 能够 控制物质的进出 。
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是 染色体 ，它位于图一细胞结构所示的[ 6 ] 细胞核 中，由 DNA和蛋白质 组成，是 遗传物质 的载体。
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞质、5是液泡、6是细胞核、6是染色体，解答即可。
【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。图一具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，3叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是植物细胞内特有的能量转化器；
（2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切洋葱时迸出的汁液多来自于图一细胞结构中的[5]液泡；
（3）洋葱在生长过程中，会吸收水、无机盐等无机物，但一般不能直接吸收蛋白质等大分子有机物，这主要是因为图一细胞的[2]细胞膜能够控制物质进出；
（4）图二中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构[7]是染色体，它位于图一细胞结构所示的[6]细胞核中，由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。
故答案为：（1）3叶绿体；
（2）5液泡；
（3）2细胞膜；控制物质进出；
（4）染色体；6细胞核；DNA和蛋白质；遗传物质。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
28．（5分）某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发的环境条件”。实验方案及结果如表，请分析回答：
装置
种子数
实验条件
萌发数
A
80粒
适量水
4℃
有光
0粒
B
80粒
干燥
30℃
有光
0粒
C
80粒
完全浸没在水中
30℃
有光
0粒
D
80粒
适量水
30℃
有光
76粒
E
80粒
适量水
30℃
无光
0粒
（1）该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是 粒大饱满的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮 。
（2）A组和C组不能形成对照的原因是 A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则 。
（3）D组种子的发芽率是 95% 。
（4）比较 C与D 两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和光照 。
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）种子要萌发，除环境条件以为，还必须满足的自身条件是活的胚种子完整，种子不在休眠期。在实验前选择莴苣种子的时候一般要挑选粒大饱满的，原因是这样的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。
（2）表中A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则，所以A与C不能形成对照实验。
（3）D组种子的发芽率：76÷80×100%═95%。
（4）表中C与D是一组以空气为变量对照实验，据表中数据可见：莴苣种子的萌发需要充足的空气。AD两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要适宜的温度；BD两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要一定的水分；ED两组形成对照，可以发现莴苣种子萌发需要光照。所以莴苣种子萌发还需要：适宜的温度、一定的水分和光照。
故答案为：（1）粒大饱满的种子胚的结构完整，其中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。
（2）A与C有温度和空气两个变量，不符合变量唯一原则
（3）95%
（4）C与D；光照
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
29．（5分）某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了系列实验。回答以下问题：
（1）植物进行光合作用的细胞结构是 叶绿体 ，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是 吸收光能 ，叶绿素可以溶解于 酒精 中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
（2）气孔的张开和闭合是由 保卫 细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度 高 （填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释： 气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料 。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是 导管运输的是水，水是光合作用的原料 。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用。
【解答】解：（1）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见，植物进行光合作用的细胞结构是叶绿体，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是吸收光能，叶绿素可以溶解于酒精中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高；
（2）气孔的张开和闭合是由保卫细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度高，根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释：气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是导管运输的是水，水是光合作用的原料。
故答案为：（1）叶绿体；吸收光能；酒精；
（2）保卫；高；气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料；
（3）导管运输的是水，水是光合作用的原料。
【点评】掌握光合作用的概念及叶片的结构是解题的关键。
30．（10分）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ② ] 胚根 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 ④ （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 二氧化碳和水 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ⑦ ] 雌蕊 的 子房壁 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 a （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 导管 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 m2 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大 ；当种植密度大于 m4 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤根，⑥果皮，⑦种子。
图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。
图D花，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片
图E是10果皮、⑨是种子，解答即可。
【解答】解：（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊 的子房壁 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
故答案为：（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【点评】掌握种子、根尖、花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
31．（7分）精准扶贫是我市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：
（1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验，并如丙图把装置连接好，将草莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，几小时后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了 植物的呼吸作用产生二氧化碳 。取下叶片A和B，脱色、漂洗后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是 A （填字母“A”或“B”），说明了 光是光合作用的条件 、 光合作用的产物是淀粉 。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的[ ⑤ ] 气孔 散发出来的。
（2）为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，乙图是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 氧气 。
（3）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行 呼吸 作用。
【分析】（1）观图可知：甲图中①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔；
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；
（3）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。用式子表示：
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】解：（1）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳；叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的⑤气孔散发出来的；
（2）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的6﹣18时，植物进行光合作用产生了大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的18﹣24段时，植物进行呼吸作用消耗了氧气，测得的温室内某气体浓度的变化情况，则该气体是氧气；
（3）蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持土壤湿润，但又不能积水，否则会烂根死亡，原因是积水会影响草莓根的正常呼吸，即水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡。
故答案为：
（1）植物的呼吸作用产生二氧化碳；A；光是光合作用的条件；光合作用的产物是淀粉；⑤气孔
（2）氧气
（3）呼吸
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的三大生理作用。
32．（7分）图中，图一是细胞中的能量转换器作用示意图，图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器。请据图回答：
（1）图一中，b的名称是 线粒体 ，2和4分别是 二氧化碳、氧气 ，在b中进行能量转换的意义是 为生物体的生命活动提供能量 。
（2）利用图二所示装置进行实验，首先将装置放在黑暗处一昼夜，然后照光几小时，再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是 甲不变蓝，乙变蓝 。该实验能够证明 二氧化碳 是光合作用的原料。
（3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的 二氧化碳 是否全部被吸收。若实验目的不变，但将透明钟形罩中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，则需要将实验装置放在 黑暗 环境中进行实验。（注意：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】解：（1）图一中，b的名称是线粒体，2和4分别是二氧化碳、氧气，在b中进行能量转换的意义是为生物体的生命活动提供能量。
（2）实验前应将图二中的甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用，滴加碘液不变蓝；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。
（3）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使图三装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。
故答案为：（1）线粒体；二氧化碳、氧气（顺序不能颠倒）；为生物体的生命活动提供能量
（2）甲不变蓝，乙变蓝；二氧化碳
（3）二氧化碳；黑暗
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的过程和对照实验的特点。
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