小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教学设计
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这是一份小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,课时安排,教具准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
1.了解“我”是怎样的孩子。
2.学习通过抓住人物的语言、心里等描写来体现人物的特点的方法。
3.掌握用具体事例说明观点的方法。
【教学重点】
了解“我”是怎样的孩子。
【教学难点】
学习通过抓住人物的语言、心里等描写来体现人物的特点的方法。
【课时安排】
2课时
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、出示图片,导入新课
1.(出示表的图片)问:这是什么?(板书:“表”)
2.你见过表里面有什么东西吗?(出示表内部的图片)让学生观察图说出表里面有哪些东西?
3.了解作者
二、初读课文,整体感知
1.默读课文,划分段落,说说每部分讲了什么?
第一(1);第二(2-10);第三(11-19);第四(20、21)
2.说说课文主要写了什么事?
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的话,表里有个小蝎子。
三、再读课文,体会个性
(一)学习第一部分
1.读第1自然段,思考:
(1)课文的第一句话有什么作用?
(2)小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”,“我”用了、哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的?
(3)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?这是什么句?把它改为陈述句。
2.从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇?找一找用“—”画出来。
(二)学习第二、三部分
1、父亲终于要把表打开给“我”看了,表里的世界是什么样的?读11自然段画出相关语句。
2.父亲再三禁止“我”不许动表,读读课文,找一找这样的话,用“﹏”画出来。
3.认真读12-21自然段,父亲为了不让“我”动表,编了一的什么谎言?为什么“我”深信不疑?
4.结合课文,说说“我”是一个怎样的孩子?你从哪里看出来的?从文中找出相关语句印证你的观点。
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
5.课文最后,“我”为什么后来不说了?
6.“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候不说了。”你有过类似的经历吗?和同学交流。
四、概括主题,课堂练习
五、拓展延伸
1.钟表为什么会发出滴答的声音?
这要从机械钟表的擒纵机构说起,如果仅仅是让上满发条的表自由走起来,那么很快就会变成飞表,指针飞跑,无法计时,所以机械钟表都要有一个擒纵机构(一种机械结构),由钟摆获摆轮来一格一格释放齿轮,这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。
2.作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”,你能举出一些事例反驳他吗?
小溪能发出流水声
火山爆发声 风声 雨声 雷电声
布置作业
试着运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。
教学设计
活的都会发出声音
提出猜测
秒针在走发出声音 好奇心强
表里的生物
看到小尾巴似的东西 善于思考
得到证实
表里有蝎子
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