教科版八年级上册第三章 声综合与测试单元测试随堂练习题

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教科版八年级上册第三单元声单元测试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共32分）
1．校园广播站正在播音，小明马上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音”。那么，小明判断的依据是声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
【解答】解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的。
故选：C。
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
2．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音在同种介质中的传播速度一定相同
B．我们可根据音色来分辨同学们的讲话声
C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D．超声波可以粉碎结石，说明声音能传递信息
【分析】（1）声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，气体最慢；
（2）发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（4）声的利用：声音能传递信息，也能传递能量。
【解答】解：A、声音传播的速度与介质的种类和温度有关，同种介质中温度不同时，声音的传播速度不同，故A错误；
B、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，不同的人由于声带不同，发出的声音的音色也是不同的，所以我们可根据音色来分辨同学们的讲话声，故B正确；
C、道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、超声波可以粉碎人体内的结石，说明声音能传递能量，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查声速、音色、减弱噪声的途径、声与能量等多个知识点，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力，比较简单。
3．下列措施中从声源处消除噪声的是（　　）
A．在道路两旁植树
B．开会时把手机关机或调成静音状态
C．电影院采用隔音墙
D．强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩
【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】解：A、在道路两旁植树是在传播过程中减弱；不合题意；
B、开会时把手机关机或调成静音状态是在声源处减弱；符合题意；
C、电影院采用隔音墙是在传播过程中减弱；不合题意；
D、强噪声环境下的工作人员佩戴耳是在人耳处减弱噪声；不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
4．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况，这种选瓜的方法主要是依据声音的（　　）
A．响度不同 B．音色不同
C．音调不同 D．回声大小不同
【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：生、熟西瓜因其内部瓜瓤熟的程度不同，所以拍打时发出声音的音色就不相同；选项A、C、D是错误的，选项B正确；
故选：B。
【点评】本题考查了音色的应用，音色是辨别不同发声体的最重要的依据。
5．下列关于声现象的说法，正确的是（　　）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声
D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（2）防止噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：A、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度不同，故A错误；
B、“闻其声辩其人”主要是根据音色来判断不同的发声体，故B错误；
C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声，故C正确；
D、演奏二胡用不同手指按弦是为了改变音调，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了声音的特征以及影响因素、防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查。
6．2016年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（　　）
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；
（2）在同样的环境下，同种介质里，声速是相同的；
（3）麦克风可将声音的响度扩大，但不能提高音调；
（4）不同发声体发出声音的音色不同，据此可辨别不同的乐器。
【解答】解：A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；
B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；
C、歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；
D、现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了声音的传播、声速度、音调与响度、音色的区分等，属声学综合题，难度不大。
7．在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（　　）
A．二胡弦停止振动弦还会发声
B．二胡声能在真空中传播
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声一定不会成为噪音
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止；
（2）根据声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声；
（3）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，；
（4）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；
【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，故A错误；
B、声音不能在真空中传播，故B错误；
C、声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；
D、二胡声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声，故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了声音的产生、声音的传播以及噪声与乐音的区别，是一道声学基础题。
8．依据你所学的声现象知识，下列说法正确的是（　　）
A．物体只要振动，人们就能听到声音
B．声音越洪亮，在空气中的传播就越快
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
D．利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递能量
【分析】（1）人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度。
（2）声音传播的速度与介质种类和温度有关，与声音的音调、响度和音色无关。
（3）声音的三个特性：音调、响度和音色，音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别不同的发声体。
（4）声音既能够传递信息，又能够传递能量。
【解答】解：A、人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，该选项说法不正确；
B、声音越洪亮，声音的响度越大，但在空气中的传播的快慢不变，该选项说法不正确；
C、人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，该选项说法正确；
D、利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递信息，该选项说法不正确。
故选：C。
【点评】本题考查了人耳听到声音的条件、声速、音色以及声与信息，属于声学基础知识的考查。
9．蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低。原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率（　　）
A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断
【分析】蜜蜂的翅膀在煽动时振动快慢不同，音调就会不同，翅膀振动越快，音调就越高。
【解答】解：带蜜飞时翅膀振动得比不带蜜时振动的更慢，发出的声音的音调比不带蜜时要低；
故选：B。
【点评】解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答。
10．下列做法用来改变音调的是（　　）
A．老师用扩音器讲课
B．摩托车上装消音器
C．用大小不同的力敲击同一个音叉
D．依次敲击装有不同高度水的瓶子
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
【解答】解：A、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；
B、摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；
C、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；
D、依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意。
故选：D。
【点评】解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是学生容易出错的地方。
11．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．只要物体在振动，我们就能听到声音
B．真空也能传声
C．用超声波能击碎人体内的结石，说明超声波能传递能量
D．控制汽车尾气的排放，目的是为了减弱噪声
【分析】（1）声音是由发声体的振动产生的，它在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播；
（2）声音能够传递信息和能量；
（3）减弱声音的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
【解答】解：A、物体振动产生声音，但人不一定听见，人的听觉范围是20Hz～20000Hz；故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声；故B错误；
C、医生利用超声波能击碎人体内的结石，说明声能传递能量，故C正确；
D、控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱废气造成的污染，与声音无关，故D错误。
故选：C。
【点评】解决此类问题要结合声音产生的条件、传播条件、声的利用和减弱噪声的办法等几个方面去分析。
12．下列关于声音的说法错误的是（　　）
A．音调是由发声体振动频率决定的
B．学业考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声
C．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，发声体的频率越高，音调越高。响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；
（2）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，音调是由发声体振动频率决定的，发声体的频率越高，音调越高，故A正确；
B、学业考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声音源处减弱噪声的，故B正确；
C、声音是由物体的振动产生的，响度是指声音的强弱，“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大，故C正确。
D、“公共场所不要大声说话”，指声音的响度大，要求人们说话的声音响度要低一些，而不是音调；故D错误；
故选：D。
【点评】解决此类问题要结合响度与振幅的关系、频率与音调的关系、防止噪声的途径几个方面去分析，属于基础题，也是中考的热点之一。
13．如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（　　）

A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
【分析】声音的大小（或强弱）叫响度；声音振动的快慢影响声音的音调，振动越快音调越高。
【解答】解：木棍敲击玻璃瓶时主要是玻璃瓶在振动，水越少，玻璃瓶越容易振动，振动越快，音调越高。
故选：A。
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征并且要知道影响三个特征的因素有哪些。
14．甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（　　）

A． B．
C． D．
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
【解答】解：从图中可以看出，A和D振动的频率都比甲声波小，C振动的频率与甲相等，只有B振动的频率比甲大，所以B的音调比甲高。
故选：B。
【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率。
15．下列有关声音的情境说法错误的是（　　）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
【分析】（1）声音传播需要介质，真空不能传声。
（2）响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。
（3）声音能够传递信息，也能传递能量。
（4）不同乐器发出的音色不同。
【解答】解：A、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“不敢高声语”意思是不敢大声说话，所以“高”是指声音的响度大，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声；所以两名宇航员在太空中不能直接对话，故B正确；
C、声波可以传递能量，超声波可以运用到医疗领域，去除人体内结石；故C正确；
D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同。故D正确。
故选：A。
【点评】本题考查的是声现象的基础知识，同时在学习物理的时候，中国的古诗词也含有很丰富的物理知识，所以学习物理是一个很综合性的知识。
16．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有不同高度的水，用筷子敲击瓶子就可以发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则对应“re（2）”音阶的瓶子是（　　）
A． B． C． D．
【分析】音调和频率有关，频率越大，音调越高。相同条件下，体积大，质量大的难振动，频率小，音调低。
【解答】解：当敲击瓶子时，是瓶子与水柱在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水柱越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶相对应的瓶子序号是D、A、B、C．因此对应“re（2）”音阶的瓶子是A。
故选：A。
【点评】解答此类题目的难点和易混点是弄清究竟是哪一部分在振动发声。可联系装水的烧杯进行实验探究，经过对比可增强记忆，加强对知识的理解
二、填空题（每空1分，共22分）
17．今年“六一”文艺汇演，邵阳市资江小学两位女士表演的“古筝二人奏”震撼全场观众，悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的　振动　产生的，听到是古筝的声音是根据　音色　辨别的。

【分析】声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动。音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：由课本基础知识可知，声音是由物体振动产生的，所以，古筝曲是靠古筝琴弦的振动产生的。不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别。
故答案为：振动；音色。
【点评】本题考查了声音的产生，属于基本内容，比较简单。只要抓住：只要有声音发出，就一定有物体在振动，找出振动的物体即可。
18．在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的　音调　（选填“音调”、“音色”或“响度”）
【分析】音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关。据此做出判断。
【解答】解：当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，频率不一样，所以声音的音调就会发生变化。
故答案为：音调。
【点评】知道并理解音调的影响因素是解决该题的关键。
19．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则　男中音　的响度大，　女高音　的音调高。
【分析】男生的声带振动幅度较大，所以响度大，女生的声带振动频率快，所以音调较高。
【解答】解：男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则男中音的响度大，女高音的音调高；
故答案为：男中音，女高音。
【点评】解决此类问题要结合声音的响度和音调定义进行分析解答。
20．如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的　频率　有关。

【分析】解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。
【解答】解：当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，即纸片的振动频率越大，此时发声的音调就会越高，所以音调的高低与声源振动的频率有关；
故答案为：频率。
【点评】解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。
21．中国好声音第三季亚军帕尔哈提弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　音调　；琴声是通过　空气　传播到现场观众耳中的，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在　声源处　（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。
【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；温度一定时，声波在不同介质中的传播速度不同；
（3）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】解：（1）弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调。
（2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。
（3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。
故答案为：音调；空气；声源处。
【点评】本题考查声音的三要素、声音传播的条件以及减弱噪声的途径，解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答。
22．通常情况下，我们听到的声音是由于物体　振动　而发出的。声波的频率范围很宽，但正常人的耳朵只能听到20～20000Hz的声音，高于20000Hz的声音称之为　超声波　。减弱噪声的有三个环节，公路两旁安装隔音墙、植树属于在　传播过程中　减弱噪声。
【分析】声音是由物体振动产生的；低于20Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波；减弱噪声有三个环节：在声源处、在传播中、在人耳处。
【解答】解：（1）通常情况下，我们听到的声音是由于物体振动而发出的。
（2）人的耳朵只能听到20﹣20000Hz的声音，高于20000Hz的声音称之为超声波，低于20Hz的声音称为次声波；
（3）减弱噪声有三个环节：在声源处、在传播中、在人耳处。公路两旁安装隔音墙、植树属于在传播过程中减弱噪声。
故答案为：振动；超声波；传播过程中。
【点评】知道声音由物体的振动产生，明确超声波的概念，了解防治噪声的途径可顺利解答此题，有一定综合性。
23．燃放鞭炮时，火药爆炸发出了巨大的爆炸声；如图所示，用手捂住耳朵可减小对听力的损害，这是在 　人耳处　减弱噪声；我们能够判断出远处传来的声音是鞭炮声还是锣鼓声，这是根据声音的 　音色　进行辨别的。

【分析】（1）减弱噪声有三种方法：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。
（2）音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志．
【解答】解：用手捂住耳朵可减小对听力的损害，这是在人耳处减弱噪声；由于鞭炮声还是锣鼓声的音色不同，我们可以根据进行辨别。
故答案为：人耳处；音色。
【点评】本题考查对减弱噪声的方法和声音的特性的掌握，属于基础知识。
24．初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由　空气柱　振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度　大　；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调　高　。
【分析】物体发声是因为物体振动产生的，吹柳笛发声，是柳笛内的空气柱振动发声。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
质量大，体积大的物体难振动，振动频率越小，音调越低。
【解答】解：“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动发声的。
用力吹柳笛，空气柱振幅越大，响度越大。
细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小，容易振动，振动频率大，音调高。
故答案为：空气柱；大；高。
【点评】质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低，虽然课本内没有明确指出，但是经常用到，一定要掌握。
25．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 　甲　和 　乙　；响度相同的是 　甲　和 　丙　。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 　音色　不同。

【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关。
【解答】解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
图2中的波形是不同的，所以如图2所示两种声音音色不同。
故答案为：甲；乙；甲；丙；音色。
【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性﹣﹣音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握。基础性题目，难度不大。
三、实验探究题（每空1分，共8分）
26．某学习小组为了研究音调的高低与发声体的振动频率是否有关，设计了如下实验，在如图所示的四支相同的试管内装有不同深度的水。
（1）用嘴贴着管口吹气，则发出声音的音调由低到高的顺序是　ABCD　（填对应序号）。此过程中发声体是　空气　（选填“空气”或“试管和管内的水”）。
（2）用棒敲击试管下部，则发出声音的音调由低到高的顺序是　DCBA　（填对应序号）。此过程中发声体是　试管和管内的水　（选填“空气”或“试管和管内的水”）。

【分析】振动的频率越高，音调越高。
（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是试管中的空气；
（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是试管和试管中的水。
【解答】解：（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的是由于试管内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高，则发出的声音由低到高的顺序是：ABCD
（2）用棒敲击试管，声音是由试管和管内的水振动发出的，水越多，音调越低，则发出的声音低到高的顺序是：DCBA。
故答案为：（1）ABCD；空气；（2）DCBA；试管和管内的水。
【点评】本题主要考查学生对频率与音调高低关系的理解和掌握。首先要弄清楚是什么物体在振动发出声音，才能够得出正确的答案。
27．（1）如图中甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　发声体在振动　；如图中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明　声音可以在空气中传播　。

（2）如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图　d　是噪声的波形，ab两幅图中　 　图的响度小。

【分析】（1）声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播；
（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音；
响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度。
【解答】解：
（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动；
敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传递声音；
（2）结合选项中声音的波形图可知，d图中的波形没有规律，说明物体的振动是杂乱无章的，所以d是噪声的波形图；
ab两幅图相比，b图的振幅小，响度小。
故答案为：（1）发声体在振动；声音可以在空气中传播；（2）d；b。
【点评】此题考查了声音的产生和传播条件及噪音与乐音、响度波形图的区别，属于基本规律和能力的考查。
四．简答题（每题4分，共8分）
28．在商店内常看到这样的情景：买陶瓷的顾客都会拿起陶瓷，然后轻轻敲一敲，把陶瓷放在耳朵边听听，最后才决定买哪个。你认为这样做有依据吗？为什么？请用声学的知识来解释一下。
【分析】质量好的陶瓷发出的声音的音色与质量不好的发出的音色是不相同的。
【解答】解：是有根据的，音色反映了声音的品质和特色，质量不同的瓷器发出的声音的音色不同。故可以根据音色来判断陶瓷的好坏。
【点评】本题考查了音色的应用。
29．如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的道理。

【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解答】解：往暖瓶里灌开水，是根据音调来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率变高，发出的声音音调变高。
【点评】掌握声音的三个特征，同时能确定影响声音的本质因素，知道空气柱的振动影响暖水瓶的发出的声音是本题的关键。
五．计算题（共30分）
30．小明和小华想要测定一段铁路的长度，他们查表得知声音在空气中传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5200m/s．于是两人各站在铁路的一端，小华用锤子敲击一下铁轨，小明在另一端听到两次声响，两次声响的间隔时间为3s，请问两次声响分别从哪里传递过来？这段铁路有多长？
【分析】（1）声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快，所以第一次听到的声音是由铁轨传来的，第二次是由空气传来的；
（2）声音在铁轨中和空气中传播的距离是相同的，根据公式v＝求出铁路的长度。
【解答】已知：声音在钢铁中的传播速度为v1＝5200m/s，在空气中传播速度为v2＝340m/s，时间间隔△t＝3s
求：铁路的长度s＝？
解：（1）因为声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快，所以第一次听到的声音是由铁轨传来的，第二次是由空气传来的；
（2）设声音在铁轨中的传播时间为t1，则在空气中的传播时间为t2＝t1+△t，
∵v＝，且声音在铁轨中和空气中传播的距离相等，
∴声音传播的距离：
s＝v1t1＝v2（t1+△t），
∴声音在铁轨中的传播时间：
t1＝＝≈0.21s，
所以铁路的长度：
s＝v1t1＝5200m/s×0.21s＝1092m。
答：第一次听到的声音是由铁轨传来的，第二次是由空气传来的；
这段铁路的长度为1092m。
【点评】此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，知道声音在铁轨中和空气中传播的距离相等是解决此题的关键。
31．南海局势最新消息：菲总统撤离南海拒绝美日“好意”菲律宾总统杜特尔特2016年9月13日发表演说，就前阿基诺政府4月与美国达成协议的在南海定期联合巡航活动表示，不计划参加。海南渔民在南海如常作业。海南省琼海市潭门镇渔民王庆鉴，2016年7月13日中午目送琼海02019船与14名船员，从潭门港启航前往北纬9度42分﹣10度00分的南沙九章群礁作业。

（1）渔民利用超声雷达探测鱼群。当超声发生器发出的声波经过6s接收到回声。已知超声波的在水中的传播速度为1400m/s。求鱼群离渔民的距离。
（2）渔民发出的超声波探测海底的深度，如果经过4s接受到回声，此处海底的深度是多少？
【分析】声音的反射产生回声，声呐发出后6s或4s收到信号，再根据速度公式s＝vt来计算路程即可。
【解答】解：（1）根据v＝可得，超声发生器发出的声波到鱼群的时间：
t＝×6s＝3s；
鱼群离渔民的距离：d＝v水t＝1400m/s×3s＝4200m；
（2）超声发生器发出的声波到海底的时间：
t′＝×4s＝2s；
根据v＝可得，海的深度：
h＝vt′＝1400m/s×2s＝2800m。
答：（1）鱼群离渔民的距离是4200m。
（2）海底的深度是2800m。
【点评】本题主要考查的是回声测距离在生活中的应用；弄清声波从海面传到海鱼群的时间是解题的关键。
32．某同学为了测量空气的温度，用步枪在距离绝壁605米远处的位置开枪，用仪表测得从枪响到听到回声的时间为3.5s，那么当时空气的温度大约是多少？（空气中不同温度下的声速如表所示）
空气温度
空气中的声速
0℃
331m/s
15℃
340m/s
25℃
346m/s
【分析】已知声音在介质中的传播速度与温度有关，首先计算出声音的速度，然后根据表格提供的数据即可得出结论。
【解答】解：从枪响到听到回声，声音经过的路程为：s＝2×605m＝1210m，
声音在空气中的速度为：v＝＝≈346m/s，
查表可知，当时空气的温度大约为25℃。
答：当时空气的温度大约是25℃。
【点评】学会分析数据表，得到物理规律；会用速度公式计算速度。物理来源于生活，又应用于生活。
33．（1）小明同学站在一座山崖壁前方，大喊一声，经过10s后听到回声，请问这时小明同学离山崖壁有多远？
（2）承接第一问，小华同学开车以60m/s的速度向山崖壁驶去，当她的车经过小明同学时，小华按了一下喇叭。请问，鸣笛后经过多少时间小华将听到汽车鸣笛的回声。（声音在空气中速度为340m/s）
【分析】（1）人发出的声音经高山反射后再传到人耳（回声），知道整个过程用的时间，可以求出人发出的声音传到高山的时间，再利用速度公式求人离高山的距离。
（2）鸣笛后，声音传到山崖返回汽车时，车以60m/s的速度已经前行了时间t，在这段时间内，声音和车行驶的路程之和等于车鸣笛时距山崖的距离的2倍，据此求解。
【解答】解：
（1）人发出的声音传到高山的时间：t＝×10s＝5s，
由v＝可得，小明同学离山崖壁的距离：s＝vt＝340m/s×5s＝1700m。
（2）设从鸣笛到听到回声经过的时间为t，
在t时间内，车行驶的距离：
s车＝v车t＝60m/s×t，
声音传播的距离：
s声＝v声t＝340m/s×t，
如图所示，

则：s声+s车＝1700m×2，
即：340m/s×t+60m/s×t＝1700m×2，
解得：t＝8.5s。
答：（1）这时小明同学离山崖壁有1700m远；
（2）鸣笛后经过8.5s时间小华将听到汽车鸣笛的回声。
【点评】本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人所在地方传到高山的时间（单趟用时）是解题的关键。