高中物理人教版 (新课标)必修13 牛顿第二定律导学案

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修13 牛顿第二定律导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，方法指导，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
牛顿第二定律（课时2）【学习目标】掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式理解公式中各物理量的意义及相互关系会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习重点】对牛顿第二定律的理解会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习难点】对牛顿第二定律的理解【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】一.牛顿第二定律牛顿第二定律的表述：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。公式：                            2、牛顿第二定律反映了加速度与力的关系A、因果关系：公式F=ma表明，只要物体所受合力不为零，物体就产生加速度，即力是产生加速度的      。B、矢量关系：加速度与合力的方向           。C、瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。D、独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度        的结果。E、同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。 3、F         （可以或不可以）突变，a        突变，v       突变。4、牛顿第二只定律只适用于惯性参考系，惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系；牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。5、是定义式、度量式；是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。 二、典型例题例2、一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大？       做一做、如图所示，质量为4 kg的物体静止于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体受到大小为20Ｎ，与水平方向成30°角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动，求物体的加速度是多大?（g取10 m/s2）     【达标检测】1、对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间（　）Ａ．物体立即获得加速度，Ｂ．物体立即获得速度，Ｃ．物体同时获得速度和加速度，Ｄ．由与物体未来得及运动，所以速度和加速度都为零。2．一小车在牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，某时刻起，牵引力逐渐减小直到为零，在此过程中小车仍沿原来运动方向运动，则此过程中，小车的加速度   A．保持不变                         B．逐渐减小，方向与运动方向相同C．逐渐增大，方向与运动方向相同     D．逐渐增大，方向与运动方向相反3．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为（                            ）A．牛顿第二定律不适用于静止的物体B．桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到C．推力小于静摩擦力，加速度是负的D．桌子所受的合力为零4、一物体质量为1kg的物体静置在光滑水平面上，0时刻开始，用一水平向右的大小为2N的力F1拉物体，则物体产生的加速度是多大？若在3秒末给物体加上一个大小也是2N水平向左的拉力F2,则物体的加速度是多少？                               5、地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37°角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）