高中物理人教版 (新课标)必修14 力学单位制教案

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修14 力学单位制教案，共2页。教案主要包含了自学为主，基本单位的教学，“问题与练习”的教学等内容，欢迎下载使用。

本节教材与旧教材的教学思路大致一样，主要说明两个问题：一是“物理学的关系式确定了物理量之间的关系”包含确定了物理量的单位间的关系，二是在以后的解题过程中可以简化运算，不把单位写在算式里了。通过“说一说”栏目告诉学生如何在学习与生活中具体应用已学知识，本节在节次顺序上较旧教材有变化，主要是考虑到“第3节 牛顿第二定律”中规定了力的单位，紧跟着安排了力学单位制，让学生知道单位制的规定，也为以后的学习和计算作好铺垫。
教学建议
一、自学为主、点拨为辅
本节内容最好安排学生自学，有意识地培养学生的自学能力。本节在知识方面没有难点，属常识性知识，没有必要作过多的解释。可有针对性地进行个别辅导，个别疑惑稍加点拨即可。
二、基本单位的教学
因为力学是研究物体运动变化过程中力与运动的关系的，因此联系物体自身性质的量（质量）和空间尺度的量（长度）以及时间，必然与物体受力后运动变化联系得最密切、最普遍，所以这三个物理量也是最基本的量，用这三个量做基本单位，可以使力学中的单位数目最少，有些学生可能会误认为使用多的物理单位为基本单位，如“牛顿”、“摄氏度”等。为解除学生存在的误解可让学生通过查阅书籍材料，上网等方式了解单位制的有关内容。学生弄清单位来源后，最好让其记住七个基本单位，以便于辨析基本单位和导出单位。
三、“问题与练习”的教学
设置“问题与练习”第3题、第4题，是让学生利用单位间的变换，进一步理解物理量间的关系。特别是以后要学习的电场强度、磁感应强度的单位，都有不同的表达形式，学生往往存有疑惑——真的是这样的吗？而通过单位间的变换，学生能够从另一个侧面理解物理量间的关系。
教学参考用题
1.（1995全国）在下面列举的物理单位中，那些是国际单位制的基本单位
A.kg B.m C.K D.N
答案：ABC
题目设置目的：有些学生由于记忆上不准确，容易导致错选D。建议要求学生加强基本知识的学习，培养良好的学习习惯，对知识的掌握不能似是而非。
2.（创新题）张华在阅读同步卫星的相关资料中发现一个式子：地球同步卫星到地心的距离r可由求出，已知a是地球的半经，b是同步卫星绕地心运动一圈的时间，c是地球表面处的加速度。由于印刷原因，造成x、y原有的具体数值不清，请你根据学过的知识帮张华推算出x 、y的确切数值。
分析：由单位制知1=1= 故3＝x+1 y-2=0 解得x=2 y=2
答案：x=2 、y=2
题目设置目的：本题是根据1999年全国高考物理试题第10题改编的，旨在考查学生对单位制的应用能力。1999年第10题从表面上看是考查万有引力，圆周运动。最后的关键是利用单位来判断公式的对错，实际考查的仍是单位制的问题。