人教版 (新课标)必修15 牛顿第三定律教学设计

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[课 题] §3.4牛顿第三定律
[教学目标]：
（一）知识目标：
1、知道物体之间力的作用是相互的。
2、知道作用力与反作用力的概念。
3、理解、掌握牛顿第三定律。
4、能区分平衡力跟作用力与反作用力。
（二）能力目标：
1、培养通过实验和事例总结规律的能力。
2、在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。
（三）德育目标：
1、进一步掌握实践是检验真理的惟一标准的哲学思想。
2、体会理论对实践的指导作用和对推动社会发展的意义。
[教学重点]：掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力。
[教学难点]：区分平衡力跟作用力与反作用力。
[教学方法]：实验和事例归纳出牛顿第三定律，习题练习解决重点、疑点问题。
[授课类型]：新授课
[课时计划]：1课时
[教学用具]：数码投影仪、实物展示台、电子白板、课件（见软盘）、教学用多媒体光盘、磁铁（2）、物理小车（2）、橡皮筋（2）、弹簧秤（2）。
[教学过程]：
[作业布置]：书P55练习三（2）（3）（4）（5）（6）
[板书设计]：
§3.4 牛顿第三定律
一、物体与物体之间的作用是相互的
1、力的作用是相互的
2、作用力与反作用力
二、牛顿第三定律
1、内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
2、作用力与反作用力的特点：
（1）作用在不同的物体上；
（2）具有同种性质；
（3）具有同时性；
三、平衡力跟作用力与反作用力的区别
[课后小结]：
10月26日23:04教师活动
达标程序
学生活动
达到的目标
提问
↓
新课
一、前提测评
什么是力？举例回答。（让一排同学回答，教师适当引导得出：力是物体对物体的作用）
回忆
思考
回答
问题
熟悉力的初步概念，为进一步研究力做准备。
课件
↓
二、引导达标
1、物体与物体之间的作用是相互的
通过幻灯片和多媒体光盘使学生理解：
观察
↓
从生活中
的事例抽
象出规律
教师活动
达标程序
学生活动
达到的目标
投影
↓
分析
↓
引出
↓
结论
物体与物体之间的作用是相互的。 一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。
2、牛顿第三定律
（1）设问：相互作用的两个力之间有什么关系呢？
（2）实验探讨：（实物展示台上实验，投影到屏幕和电子白板，结合课件得出结论）
（3）结论：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（这就是牛顿第三定律的内容）
（4）了解牛顿第三定律的应用，体会理论来源于实践，又对实践起指导作用的哲学思想。
3、平衡力跟作用力与反作用力的比较
（1）相同点：等大、反向、共线
（2）不同点：异物（列表见软盘）
三、练习促标：
①→④掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力。
四、总结、扩展
牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然同时存在一对作用力与反作用力，他们是A→B，B→A的关系。作用力与反作用力跟平衡力不同，是作用力与反作用力一定不是平衡力 。
课件
↓
讨论
↓
悟出
↓
道理
实践
↓↑
理论
作用力与反作用力
一对平衡力
作用在两个物体上
作用在同一个物体上
具有同种性质
不一定具有同种性质
具有同时性
不一定具有同时性
不能求合力（不能抵消）
能求合力（能抵消）