人教部编版六年级下册第三单元——单元学习目标

第三单元学习目标一、单元简析本单元的主题是“真情流露”，围绕这个主题安排了《匆匆》和《那个星期天》两篇课文。《匆匆》表达了作者对时光流逝的沮丧，《那个星期天》记叙了“我”的一次难忘的星期天，表现了一段铭刻心头的记忆，也体现了无奈心酸而又至纯的母爱。这两篇课文都用极细腻的笔触，表达了作者真实的情感。本单元还安排了“交流平台与初试身手”“习作例文与习作”的内容。本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。本单元的习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”。课题内容简说匆匆本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。那个星期天本文记叙了“我”的一次难忘的星期天，这一天由于母亲的一次次推迟，“我”的心情由高兴到焦急，再到无奈和失望，表现了一段铭刻心头的记忆，也体现了无奈心酸而又至纯的母爱。二、学习目标1.会写19个字，正确读写本单元词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，按要求背诵《匆匆》。3.了解课文内容，体会文章是怎样表达情感的。4.体会《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。5.完成本单元习作，选择合适的内容写出真情实感。三、课时安排《匆匆》——2课时《那个星期天》——2课时交流平台与初试身手——1课时习作例文与习作——1课时四、教法与学法    本单元的两篇课文，在表达的风格上各有不同，情感细腻。在教学时要抓住重点句段，引导学生联系生活实际，在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本单元的课文《匆匆》要求背诵，可以指导学生在了解课文结构的基础上背诵课文。学习本单元的课文，要从细微处着手，这两篇课文像《匆匆》讲述的是时间流逝，这本是一个常见的现象，但是作者写得如此感人，这是为什么呢？可以从分析课文的重点字词句入手，分析作者的表现手法，从部分到整体，准确体会作品的情感。