【复习必备】人教部编版四年级下册语文——第五单元复习重点

第五单元复习重点一、容易读错的音刹那（chà√ shà）      镶嵌（xiāng√  xāng）    努力（lǔ   nǔ√）灿烂（làn√  nàn）      扩大（kuò√  kòu）        不仅（jǐn√  jǐng）浙江（zhé  zhè√）      一簇（zú   cù√）       漆黑（qī√   xī）    蜿蜒（wān√  wǎn）      狭窄（zǎi  zhǎi√）      竹笋（sǔn√ shǔn）二、多音字辨音 荷  hè（负荷）   刹  chà（刹那）        转  zhuǎn（转身）hé（荷花）       shā（刹车）            zhuàn（旋转）    曲  qū（弯曲）    处  chù（到处）       系  jì（系绳子）qǔ（乐曲）        chǔ（相处）           xì（联系）字音辨析：“荷”表示“背，扛或负担”时读hè，如荷重；表示“莲、荷包”时读hé，如荷塘。 “处”表示“地方或某些机关”时读chù，如住处；表示“处置、办理或处罚”时读chǔ，如处理。三、容易写错的字烂：左边是“火”，最后的捺改写成（点）。镶：右部中间有（两个口），下面有（三横两竖）。紫：下面是（糸），不要写成“系”。仅：右边是“又”，书写时（左上角不封口）。替：上部是两个（夫），下部是（日）。乳：右边的（竖弯钩）一笔写成。郁：右边是（阝），不要写成“卩”。   四、形近字、同音字辨析1.形近字扩（扩大）    努（努力）    刹（刹那）    烂（灿烂）矿（矿石）    怒（怒火）    杀（杀害）    栏（栏杆）镶（镶嵌）    紫（紫色）    浙（浙江）    窄（狭窄）襄（襄助）    些（一些）    渐（逐渐）    榨（压榨）移（移动）    乳（牛乳）    端（端正）    源（源头）侈（奢侈）    浮（漂浮）    瑞（祥瑞）    原（原因）2.同音字 luó （罗）列    （萝）卜   （箩）框    敲（锣）juān  杜（鹃）   （捐）献   （娟）秀   （涓）流五、词语听写扩大   范围   努力    刹那   灿烂   代替   镶上   紫色不仅   浙江   包罗    杜鹃   窄小   浓郁   肩背   臀部   移动   额角   登陆    石笋   源头   清静   夺目   分辨聚集   拥挤   石钟乳     变化多端六、词语搭配1.填量词  一（片）浅蓝      一（道）红霞      一（道）金边   一（团）漆黑      一（条）黄龙      一（只）小船      一（块）地方      一（簇）油桐花2.填入合适的动词（扩大）范围     （加强）亮光     （负着）重荷     （冲破）云霞     （冲出）重围     （跳出）海面     （变换）调子     （举起）汽油灯3.填入合适的修饰词（1）（夺目）的亮光   （伟大）的奇观    （好奇）的心情（发光）的金边   （深黑）的石洞     （各色）的映山红   （2）（缓缓）地流      （慢慢）地上升     （不转眼）地望着     七、近义词分辨—辨别     刹那—瞬息     气势—气概    奇观─奇景果然─果真     明艳—明丽     依据—根据     蜿蜒—曲折大约—大概     宽广—宽敞常考词义辨析的词组“大约”和“大概”、“宽广”和“宽敞”“大约”和“大概”都可以表示有很大的可能性。“大约”还表示估计的数目不十分精确，主要针对事物的数量；“大概”还表示大致的内容或情况，主要针对事情的可能性。“宽广”侧重指面积大或范围广，可以形容土地、海洋等，也可以形容人的胸怀或见识，适用范围比较广；“宽敞”侧重指内部空间大、光线好，仅适用于形容房屋、庭院等，范围比较窄。八、反义词分辨—混淆    清静—热闹     扩大—缩小     聚集—分散宽广—狭窄    加强—减弱     明艳—暗淡     时而—总是昏暗—明亮    拥挤—宽松    九、特殊词语ABAC式：或浓或淡     实话实说    若隐若现    知己知彼        无影无踪   写变化的成语：变化多端    变幻莫测   瞬息万变   千变万化             日新月异十、佳句积累1.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（拟人句）2.这不是很伟大的奇观吗？（反问句）3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问句）十一、重点句           1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这句话运用了拟人的修辞手法，先将太阳升起的过程形象地写成“负着重担”，又用“慢慢”“一步一步”“努力”具体描述如何上升，强调了其上升的缓慢和吃力，生动地写出了太阳坚持不懈、顽强拼搏的精神，突出了日出时的壮观。2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。这句话运用了排比、拟人的修辞手法。四个“时而”生动地写出了溪流随着山势的不断变化，说明溪流蜿蜒曲折；“变换调子”将一路的溪声变化写成溪流好像一路在唱着歌，表现了溪声的美好，表明作者心情愉悦，游兴很浓。十二、复习课文1.《海上日出》的作者是（巴金）。课文按照（时间变化的顺序）描写了海上日出的不同景象，表达了作者（热爱大自然）和（追求光明）的思想感情。2.《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者是（叶圣陶）。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者（对祖国山川景物以及大自然的热爱）之情。十三、考点归纳1.《海上日出》常考查拟人句、反问句，以及课文表达的思想感情。课文第3自然段常以课内阅读的形式出现。2.《记金华的双龙洞》常以填空的形式考查作者的游览顺序，课文第3.自然段常以课内阅读的形式出现。