教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案（突破训练）

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（   ）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动         B.停止敲击         C.用手捂住锣槌2.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（    ）。A.①         B.②        C.③3.敲击音叉的力越大，发出的声音（    ）。A.越高         B.越响         C.越轻4.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（    ）。A.鼓膜的振动       B.听小骨的振动       C.耳廓的振动       D.听觉神经的振动5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（    ）。A.鱼被岸上的脚步声吓走         B.游客听到瀑布倾泻而下的声音         C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（    ）。A.音叉－水－水槽－人耳         B.音叉－水槽－人耳         C.音叉－空气－人耳7.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（    ）。A.随着水位升高，音高逐渐升高         B.随着水位升高，音高逐渐降低         C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大8.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（   ）。A.车辆发动机的轰鸣声       B.演奏乐器的声音       C.集贸市场的喧哗声二.(共8题，共30分)1.声音以（      ）的形式，向四面八方传播。2.鼓声是由（      ）振动产生的。3.上课时，老师的声音是通过（      ）振动传入同学们的耳朵中的。4.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（      ）有关。5.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（      ），拉得越松，声音越（      ）。（选填“高”或“低”）6.耳廓的作用是（      ）、（      ）的作用是将声音转化成振动。7.我们学到的描述声音的词汇主要有（      ）、低、（      ）、弱、（      ）、刺耳、难听、（      ）等。8.音调是由物体振动的（      ）决定的。同一物体，振动越快，音调越（      ）；振动越慢，音调越（      ）。三.(共8题，共16分)1.声音传播的方向是向四面八方的。（   ）2.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（   ）3.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（   ）4.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（   ）5.耳廓可以放大声音。（   ）6.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（   ）7.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（   ）8.物体即使不振动，也能发出声音。（   ）四.(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流       空气柱振动管乐器奏乐     弦振动弦乐器奏乐     翅膀振动音响放音乐     声带振动蚊子的叫声     扬声器振动五.(共4题，共20分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.声音在传播的过程中借助了什么物质？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？六.(共1题，共6分)1.军军用不同长度的金属条（粗细相同）制作了一个简单的乐器，如下图所示。按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化有怎样的规律？七.(共4题，共35分)1.按要求画图。钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。2.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。2.对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成柱形图。3.分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（      ）声音越（      ）尺长越长，振动得越（      ）声音越（      ）。4.由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音（      ），短铝片发出的声音（      ）。3.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（      ）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（      ）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（      ）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（      ）（填“高”或者“低”）的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（   ）。A.A→B→C        B.C→B→A        C.B→A→C4.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（   ）听到的声音会更响。A.甲          B.乙         C.无法比较甲听到的声音是通过（   ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（   ）传播到她耳朵的。A.桌面        B.空气        C.笔参考答案一.1.A2.C3.B4.A5.A6.A7.A8.B二.1.波2.鼓面3.空气4.长短5.高；低6.收集声波；鼓膜7.高；强；悦耳；动听8.快慢；高；低三.1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×四.1.如下：五.1.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。3.固体、液体、气体。4.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。六.1.按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化：越来越高。七.1.如下：2.高；较高；较低；低快；高；慢；低；低；高3.低；（2）快；高；（3）A。；快；高；低；A4.A；A；B