教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案（考试直接用）

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.下列关于声音的传播的描述，正确的是（   ）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面2.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（    ）。A.加大面积        B.增大耳郭收集更多的声波        C.美观、好看3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（   ）。A.鱼被岸上的脚步声吓走         B.游客听到瀑布倾泻而下的声音         C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音4.声音产生的根源是（   ）。A.摩擦         B.空气         C.发声器         D.物体振动5.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（   ）。A.不再敲了       B.马上用手按住锣面，使它不再振动       C.继续轻轻地敲6.下面声音中，刺耳的是（    ）。A.朗朗的读书声        B.巨大的爆炸声        C.小溪的流水声7.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（    ）。A.拉伸钢尺         B.拍打钢尺         C.敲击钢尺8.下面的音符中，（    ）是最高音。A.6            B.7            C.i二.(共8题，共40分)1.人的耳朵由外耳、（      ）和（      ）三部分组成。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（      ），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（      ）改变了。3.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（      ），振动的空气到达我们的耳朵，引起（      ）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（      ），（      ）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。4.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（      ）等。5.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（      ）。它越紧发出的声音越（      ）。6.物体在（      ）时，也会引起其他周围的物体（      ），声音是以（      ）的形式向（      ）传播，当（      ） 遇到物体时，会使物体产生（      ） ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。7.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（      ），拉得越松，声音越（      ）。（选填“高”或“低”）8.上课时，老师的声音是通过（      ）振动传入同学们的耳朵中的。三.(共8题，共16分)1.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（   ）2.弦的音高与制作材料有关。（   ）3.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（   ）4.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（   ）5.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（   ）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（   ）7.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（   ）8.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（   ）四.(共1题，共4分)1.连线题。五.(共4题，共21分)1.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？六.(共1题，共6分)1.军军用不同长度的金属条（粗细相同）制作了一个简单的乐器，如下图所示。按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化有怎样的规律？七.(共4题，共25分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（   ）A.没有变化         B.小球会被多次弹开        C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（   ）。A.继续发声         B.停止发声         C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（   ）。A.音叉被小球撞击         B.音叉在振动        C.音叉的音调高2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（   ）。A.细铁管       B.中等粗细铁管       C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（   ）。A.短铁管       B.中等长度铁管       C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（   ）。A.快           B.慢                 C.不均匀3.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（      ）；轻轻拨动橡皮筋，（      ）；从以上现象中说明声音是（      ）产生的。4.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（    ）。A.同学甲听到的声音会更清楚些     B.同学乙听到的声音会更清楚些    C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（    ）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（    ）传播到她耳朵的。A.固体、气体       B.气体、固体     C.液体、气体参考答案一.1.C2.B3.A4.D5.B6.B7.A8.C二.1.中耳；内耳2.长度；快慢3.振动；鼓膜；信号；大脑4.小提琴、吉他、古筝5.声带；高6.振动；振动；波；四面八方；声波；振动7.高；低8.空气三.1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.×四.1.如下：五.1.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。4.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。六.1.按金属条的编号从1到8用同样的力量依次敲击，乐器发出声音的高低变化：越来越高。七.1.B；A；B2.A；C；A3.橡皮筋没有发声；橡皮筋发出了声音；物体振动4.①A ②A