教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案（基础+提升）

这是一份教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案（基础+提升），共10页。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.下列关于声音的说法，错误的是（    ）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音         B.拨动塑料尺会发出声音         C.声音是由物体振动产生的2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（   ）。A.音量        B.音调        C.音色3.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（   ）。A.从低到高         B.从高到低         C.从弱到强4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（   ）。A.声音的高低不同         B.声音的强弱不同         C.不同的物体发出不同的声音5.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（   ）。A.调松琴弦       B.调紧琴弦       C.增加部分弦线的长度6.声音传播的特点有（   ）。A.不能在液体中传播         B.能在各种物体中传播         C.只能在空气中传播7.下列情景中，正在发出声音的是（    ）。A.拉紧的橡皮筋         B.静止的音叉        C.被拨动的钢尺8.月球上没有传播声音的（   ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气         B.电子通信设备         C.任何物质二.(共8题，共36分)1.大量事实证明：声音因物体振动而（      ）。振动停止，声音（      ）。2.在“do，re，mī”这三个音节中，（      ）的声音是最低的，用数字（      ）表示，（      ）的声音是最高的，用数字（      ）表示。3.鼓声是由（      ）振动产生的；刮风声是由（      ）振动产生的；人的讲话声是由（      ）振动产生的。4.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（      ）；物体铜动得越慢，发出的声音（      ）。5.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（      ）能传播声音。6.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（      ），水越多声音越（      ）。7.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（      ）、（      ）、（      ）、材料。8.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（      ）振动产生的。三.(共8题，共16分)1.喉咙里发声的器官叫声带。（   ）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（   ）3.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（   ）4.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（   ）5.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（   ）6.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（   ）7.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（   ）8.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（   ）四.(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋      听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣         听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快         听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子   听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.(共4题，共20分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.为什么女生的音高比男生高？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？六.(共1题，共6分)1.  夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。七.(共4题，共28分)1.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料  烧杯  鼓  喇叭  脸盆  木棒  小米粒  乒乓球  水我选择的材料：（      ）。我的设计思路：（      ）。2.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（1）位置不变，把窗户关上。（   ）（2）位置不变，把门1关上。（   ）（3）位置不变，把门2关上。（   ）（4）把位置从A移到C，其他不变。（   ）（5）把位置从A移到B，关上门1。（   ）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（   ）3.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（      ）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（      ）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（      ）停止，发声也停止。4.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（      ）实验，在实验中，（      ）相当于耳朵中的（      ）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（      ）（选填“幅度大”或“幅度小”） ，听到的声音（      ）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（      ），听到的声音（      ）。参考答案一.1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.C8.C二.1.产生；消失2.do；1；mi；33.鼓皮；空气；声带4.越高；越低5.水6.高；低7.长短；粗细；松紧8.翅膀三.1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√四.1.如下：五.1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。3.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。六.1.马；牛；鸡；喜鹊；百灵鸟七.1.鼓、小米粒、木棒；把小米粒放在鼓面上，用木棒去敲击，发出声音了，可观察到小米在跳动。2.√；×；×；×；√；×3.（1）振动（2）不同（3）振动4.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度小；弱