第四讲 抓特征 讲义-2021年暑假小升初语文衔接课程

第四讲 抓特征，塑形象重点难点 1. 掌握抓住人物特点的写作方法； 2. 积累有关“童真童趣”的写作素材一、审题立意请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。 写作这篇文章需要用到的技法如下:1.事件叙述的详略得当；2.人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写；3.适当的修辞手法。二、素材在线（一）技法：“以形传神”写人就要抓住主要特征素材一：他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我了。他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼！大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是合不拢。嘴边常常现出两个浅浅的酒窝。他的皮肤很白，这白可是在全班出了名的呢！他个子偏高，是校田径运动员，因此经常穿着一套运动服。    他体育好，学习更好。特别是在课堂上有股认真劲儿。他并没有因为少了两颗牙而怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了引起注意，屁股也离开了椅子。啊，老师终于叫到了他的名字。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来。显然，他的发言很有感情色彩，他那带着地方口音的普通话常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑啊，又露出了那排少了两颗门牙的上齿…… 牛刀小试：我们一起来看看一个小片段，猜猜下面说话人的职业。A说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”             B说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”                 C接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这事，前有车，后有辙，别出格就行。”               D听得不耐烦了：“我看别在这啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”               （二）技法：“听其言，观其行”，凸显个性气质 趣①我最爱做的事情，莫过于听爸爸讲故事了。爸爸是一个文 史爱好者，不说别的，我们家的书架就藏书“上百”卷。《史 记》《诗经》《大学》《中庸》《三国演义》……应有尽有。若 是站在书架前，保你看得眼花缭乱。所以，给我讲故事，爸爸每 次都出口成章，不需要准备。不同角色的语气、通俗易懂的语 言、夸张的表情，每次都逗得我哈哈大笑。 ②我听过的“爸爸版”历史故事，数不胜数，但我最喜欢 的，也是印象最深的便是《荆轲刺秦王》的故事——那是我第一 次听爸爸讲故事。  ③冬夜留给人的并不都是寒凉，因为有了爸爸的故事，冬夜才有了它的温暖。还记得，那是一个冬日的傍晚。 那天，我在学校听老师讲了孙悟空大闹天宫的故事，便央求爸爸再给我讲一个。  ④明亮的灯光下，我盘腿坐在沙发上，如痴如醉地听《荆轲刺秦王》的故事，两只眼睛直勾勾地盯着爸爸，生怕 错过一个好玩的细节，一句引人发笑的话语。  ⑤爸爸站在茶几前，讲得绘声绘色，让我有身临其境之感，仿佛我目睹了这一场景。爸爸的语气时缓时快，时 而轻快，时而沉重。当爸爸讲到燕太子丹在易水为荆轲与秦武阳道别时，仿佛他就是荆轲，站在易水湖边，仰天长叹 一句：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”爸爸的语气让我感受到荆轲那为国捐躯、冒着生命危险救国的壮志 豪情。我顿时被那种情感渲染了，仿佛自己是荆轲，在易水河畔，任凭凛冽寒风掠过脸颊，举杯痛饮，踏上刺杀秦王 的不归之路。  ⑥爸爸声情并茂地讲，我侧耳静静地听，时不时大声叫“好”，已分不清是爸爸讲的故事有趣，还是爸爸讲得有趣！ ⑦不一会儿，荆轲便到了秦国。 ⑧…… ⑨有趣的故事，有趣的讲述，有趣的听故事的经历。我想，我对历史的热爱应该是从那“趣”味盎然的聆听中产生的吧。虽然我现在已经长大，不再满足于听故事，但是我仍怀念那个充满温情的冬夜。它的温暖已经深入到我的灵魂。 牛刀小试：第段省略的是爸爸给“我”讲到“荆轲刺秦”的故事，现在，请同学们发挥想象，把省略的部分补充完整，注意要用到动作描写和语言描写。   （三）技法：巧用修辞，突出人物描写的重点 歪儿①暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因 为我又听到歪儿那尖细的 召唤声：“来玩踢铁罐呀——”  ②“踢铁罐”是孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是 在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然 后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。 坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放 到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一 边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。③最苦的还要算是歪儿！歪儿站在街中央，寻着空罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪 歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打 斜，玩踢铁罐便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家 玩的罐还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上好踢。如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他 累赘，不带他玩了呢！ ④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢铁罐的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就为我发明的——我身高腿 长，跑起来真像骑摩托车送外卖的小哥那样风驰电掣。尤其我踢罐儿那一脚，叭的一声过后，只能在远处朦胧的暮色 里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可得费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿的样子。他一忽儿 斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又 会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪 儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的奔波劳累。终于有一天，歪儿一 屁股坐在白粉圈里，无奈地痛哭不已……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对 我们的谴责。我们似乎都觉得自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢铁罐了。他不来，罐儿自然也变了。我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢 不远，有时还踢不上，游戏的快乐便少了很多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他 正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟 悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心，头一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待 地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家 尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假 成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿。又 过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌子下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到 对方的胸脯急促起伏。这紧张充满异常的快乐呵！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满 足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 (选文有删改) 三、范文赏析我 的 偶 像历经岁月的洗礼,我们走过童稚,步入青春。青春的我们,都有着自己喜欢的偶像。我也有自己的偶像——贝多芬。在一间幽暗的小屋里,一位头发蓬乱的老者弹奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是贝多芬。双耳失聪,对于一个音乐家来说是何等不幸,而他就是这样一个不幸的人。一次演出结束后,台下掌声一片,可他却听不见。直到一个登台献花的女孩子抱住他,他才回过神来。他说过一个乐队只能演奏出他一分钟心里所想的音乐。这不是狂妄,而是他的内心澎湃着对音乐的向往。贝多芬性情孤傲,勇于挑战权威。一次,他与歌德同行,迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬,贝多芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。这显示出贝多芬不畏权贵的精神,不禁让人叹服。贝多芬虽双耳失聪,却仍坚持创作。他为艺术而献身,把美妙的音符留给了世人。贝多芬在挫折中站了起来,以坚强的意志、创作的激情,谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇,他用心灵感受世界,用生命谱写歌曲。贝多芬是一个巨人,一位英雄。他是我的偶像,他的精神值得我学习和赞颂。贝多芬的乐曲像一股清泉,滋润了人们的心田;贝多芬的乐曲像一只战鼓,擂响了战斗的声音;贝多芬的乐曲像一把利剑,直刺邪恶的心脏。贝多芬,我想对你说:你的精神激励着我,你的品格引领着我,你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花,你是人类天空中一颗夺目的明星……你用自己不平凡的一生证明了命运是掌握在自己手中的。你用激昂的音乐诠释了大写的“人”,谱写了你辉煌的人生。 这就是我的偶像,钢琴界的伟人贝多芬。每当我遇到挫折的时候,我总会在心里默默地想起他,并学习他的坚强和他面对挫折时的从容。他的话总会在我孤单无助的时候,为我照亮黑暗的前途。