第二讲 修辞手法作用赏析

重点难点 

1.了解常见的修辞手法及其在文章中的运用；

2.掌握常见修辞手法赏析题的答题方法

常出现的提问形式

1.下列句子用了什么修辞，有什么好处？

2.分析下列句子的表达效果？

3.判断下列诗句运用了什么修辞手法？

4.赏析下列句子.

一、课内同步

1.判断修辞

比喻（生动形象）、拟人（生动形象）、夸张（突出强调）、排比（强调）

注意：有时会出现一段文字有许多修辞手法的现象，要考虑全面

2.分析

（1）内容上的作用

1. 写出了被修辞对象……的特点；
2. 表达了作者……情感/表现人物……品质/突出文章……中心；

（2）结构上的作用

一般为“为下文……作铺垫/照应上文……内容”

二、随堂练习

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来， 兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。 说到丝绸之路上僻远的安西， 哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起„„一直安静听我说话的妈妈， 淡淡地插了一句： “在你不到半岁的时候， 我就抱着你走过安西。” 我大吃一惊， 从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说， 你生在新疆， 长在北京。 难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事， 你就嫌烦， 说知道啦， 别再-罗嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述， 才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。 才知道发生在安西的感动源远流长。 突然意识到， 在我和最亲的母亲之间， 潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。 母亲只是一间古老的旧房， 她给我们的童年以遮避， 但不会再提供新的风景。 我们急切地投身外面的世界， 寻找自我的价值。 全神贯注地倾听上司的

评论， 字斟句酌地印证众人的口碑， 反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象， 甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索„„我们极其在意世人对我们的看法， 恰恰忘了， 当我们环视整个世界的时候， 总有一双微微眯起的眼睛， 始终在背后凝视着我们。 母亲默默地关注， 就像手艺精湛的老艺人， 不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。 于是我们厌烦了， 不客气地说， 老提那些过去的事， 烦不烦呀?从此， 母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首， 才发现自己远远没有长大。 我们幼年的顽皮、 成长的艰辛、 与生俱来的弱点、 异于常人的秉赋„„从小到大最详尽的档案、 每一次失败与成功的记录， 都贮存在母亲宁静的眼中。 我们曾经满世界地寻找真诚， 却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书， 每一个符号都是母亲用血书写。 我们还未曾读懂， 著者

已撒手而去。 从此我们面对书中的无数悬念和秘密， 无以破译。 我们流落世间， 成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱， 让我们赶快跑回家， 去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨， 两代人命运的云梯衔接处， 时间只是窄

窄的台阶。 从我们明白人生的韵律， 距父母还能明晰地谈论以往， 并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会， 让她重温创造的喜悦； 给儿女一个机会， 让我们深刻洞察尘封的

的记忆。

   从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。

运用比喻的修辞方法（ 1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲” 比喻成“老艺人”，把“我们” 比喻成“精品” ）（1 分），生动形象地（1 分） 写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿（hāo）子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。                                                     

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。【A】那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却听说有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，惟妙惟肖……活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑥【B】刹那间，台下一片静，静得听得见阳光掉落的声音。

⑦生活中，我们习惯地将目光聚焦到那些姹紫嫣红的花上，但这个学生却以他的经历告诉我，有些生命，他们就如同乡间的那些草，虽不醒目，但也有自己的花期。哪怕是一株最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。 

1.请从修辞的角度，对A.B两句中的任意一句进行赏析。

2.阅读文章第④段的画线句，展开想象，描写一个泥娃娃的情态，请恰当运用一种修辞手法。

1.A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。

B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

三、家庭作业

1.下列括号里的字注音全部正确的一项是（    ）

A.感（慨）（kǎi）   （窠）巢（kē）       憔（悴）（zùi）   仿（膳）（shàn）

B.一（霎）时（shà）   脸（颊）（jiá）  （ 匿）笑（nì）      菡（萏）（dàn）

C.搓（捻）（niǎn）   （ 讽）刺（fěng）   难（堪）（kàn）    确（凿）（zuó）

D. 优（雅）（yǎ）   （ 酝）酿（yùn）      黄（晕）（yùn）   应（和）（hé）

2.下列词语中没有错别字的一项是（    ）

A.花枝招展 威风凛凛 花团紧簇         B．咄咄逼人 人声鼎沸 若无其是

C．翻来覆去 喜出望外 饥肠辘辘        D．恍然大悟 各得其所 由然而生  

3.下列句子中黑体成语运用有误的一项是（    ）

A. 哪怕是儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。

B. 母亲节那天，张涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。

C. 课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。

D. 你的数学基础好就参加数学竞赛，我喜欢英语就参加英语竞赛，咱们各得其所。   

4. 下面句子没有语病的一项是（    ）

A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己 的错误。

B.我们必须提高认真阅读的习惯。

C.能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的社会风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。

D.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一方面要进一步加大管理力度。

5. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ）

A. 野花遍地是：杂拌儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。

B. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D. 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色。

答案：BCBDD

知母，知母

①知母，是草。也是药，中药。

②所有的中药都具有母性，所有的草都是谦卑的。

③五月里，我到亳州去，是中国著名的药都，华佗的故里。人在高速上，远远看见平坦的黄土地上一片片低矮的绿色，细长的叶子微微摇曳，比菖蒲要瘦。忽然想，那是知母吗？

④在亳州的中药大厅里见到知母，是知母的根，苍老的根，黄棕色。我拈出一根来嚼，微微的草木气和泥土气之 后，是微微的甜，和微微的苦。这是年老的知母。

⑤年轻的知母呢？抬头，年轻的知母在高挂的照片里。一丛无邪生长的葱碧知母，叶片纤瘦呈披针形，叶由基部 丛生，欢喜披拂于风日里。像一群十七八岁的乡下姑娘，还没有出嫁，还没有经历浆纱缝补的艰辛日子，她们相约着 去垄上看花。我想，年轻的妈妈当年一定也是这样，紫衣翠袄，像绿叶丛中亭亭探出的一枝知母的花。

⑥想象秋风浩荡时，百草凋零，亳州的那片古老土地上，知母们从泥土里起身。药农们挖出知母的根，一节节 棕黄附有毛须的新根，在秋阳里翻晒，空气里飘散着隐约的草香，像植物们在抒情。三五个太阳之后，知母们拍拍身 上的残泥，簇拥着走进了中药房棕黑色的抽屉里，去完成自己的使命。《神农本草经》上说知母“味甘，性寒。主治 消渴，消除热邪；治疗肢体浮肿，通利水道；补益不足，增添气力。”这就是知母，不论自己是甘是寒，还是如此普 通平凡，惟知自己的使命便是救病体于水深火热中。这便是一味草药的母性。              

⑦闲来乱翻书，原来知母这名字是有来历的。从前有一采药老太太，无儿女，给穷人治病也不收钱。眼看年老，后继无人，于是想出认子授艺的法子，但一连认了两个儿子，都是势利之徒，识药的本事就没传。后来在一次乞讨饿 晕中被一樵夫所救，并认作母亲，当作亲母一般奉养。老太太临死前央樵夫背她上山，一一指他认药。老太太问樵夫她为什么会选他传艺，樵夫说，妈妈一定是想找一个厚道之人来传，不想居心不良之人识药行医来发财、来坑害百 姓。老太太笑了说，你真懂得我的心！于是指着脚边那一丛还没有名字的草药说，就叫它“知母”吧！

⑧想来，懂得心意才最可贵。想起自己的少年，想起在母亲身边的那些旧事，不禁羞惭。那时，家境窘迫，母亲 虽爱打扮，但也只能常常衣衫粗陋。有一年冬天，临近过年，我看见母亲站在镜子前，一个人悄悄试穿一件秋香色上衣——但我没有看见我的新衣。我愤怒至极，当着母亲面，抽出剪刀来剪碎了它……如今，我也做了母亲，也到了母 亲当年试新衣的年龄，我也爱美爱置新衣，想起当年的那一剪刀，一定伤得母亲流了许多泪。

⑨在岁月的路上绕了一大圈之后，终于开始懂得母亲的心意。以一个年轻母亲的心抵达当年另一个母亲的心。是啊，知母，知母。照片上，一丛知母青叶婆娑……而我，在一味中药面前，想起往事，想起……

1.作者围绕“知母”展开了一系列故事。请你结合文章内容，梳理文章脉路。

高速路上，“我”远望植物，想到知母一_______①________________________------高挂的照片里，“我”见到年轻的 知母一____________②________________翻阅书籍，“我”符得知知母名字的来历—___________③________________

2.请从修辞角度赏析文中画线的句子。

三五个太阳之后，知母们拍拍身上的残泥，簇拥着走进了中药房棕黑色的抽屉里，去完成自己的使命。

3.联系全文，说说“知母”在文中的象征意义。

答案：(1)毫州的中药大厅，“我”见到年老的知母；“我”想象，毫州的古老土地上，知母从泥土里走进中药房的过程；“我”想起少年时，在母亲身边那些令人羞惭的旧事(剪母亲新衣服)
(2）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了知母无私的奉献精神，不论自己是甘是寒，还是普通平凡，惟知自己的使命是救病体于水深火热中，表达了作者对知母的敬佩之情。
(3）知母象征着母亲，无怨无悔，甘愿奉献，年轻时紫衣翠袄，爱美爱置新衣，为了完成自己的使命，终究变得不再年轻；象征着子女对母亲心意的理解，为人父母后的子女才能更加感同身受，更真切地懂得母亲的心意。