【复习必备】人教部编版三年级下册——第一单元复习要点

第一单元复习要点容易读错的音双翼（yì√ jì） 崇高（cóng chóng√） 纤细（xiān√ qiān） 耳膜（mú mó√） 融化（róng√ yóng） 沾湿（zhān√ zhàn） 痕迹（hén√ héng） 紧凑（còu√ zòu） 蓬胀（pén péng√） 姿势（zī√ zhī） 绸缎（cóu chóu√） 翩翩（piān√ biān） 距离（jù√ jǜ） 伶俐（lín líng√） 饱胀（zàng zhàng√）仿佛（fú√ fó） 河豚（tún√ tén） 掠过（lǜe √nǜe） 多音字辨音 散 sǎn （闲散） 杆 gān （旗杆） 挨 āi （挨近） Sàn（散开） gǎn （秤杆） ái （挨饿） 蚂 mà （蚂蚱） 壳 ké （贝壳） 角 jiǎo （触角）mǎ （蚂蚁） qiào （甲壳） jué （角色）圈 quān （圆圈） 似 shì （似的） 骨 gū （花骨朵儿）juàn （羊圈） sì （似乎） gǔ （骨头） 字音辨析： “挨”在表示“靠着、顺着（一定次序）” 时读āi ，如挨着、挨家挨户，在表示“遭受，亲身遭受”的意思时读ái，如挨打。 “杆” 在表示“较长的木棍或类似的东西” 时读 gān ，如木杆，在表示“用于有杆的器物” 时读gǎn，枪杆。 三、容易写错的字。融：左下部里面只有（一）横。 崇：上部是（山），要和“祟”字区分开。 芦：下面是（“户”），不要写成“卢”。 聚：下部是（“ ”），不要写成“水”。 倦：右下部是（“  ”），不要写成“巳”。 瓣：中间是（“瓜”），要和“辫”字区分开。形近字、同音字辨析形近字融（融洽） 崇（崇高） 掠（掠过） 凑（拼凑） 隔（隔开） 祟（鬼祟） 惊（惊讶） 奏（吹奏）芽（芦芽） 痕（痕迹） 绸（丝绸） 拂（吹拂）牙（牙齿） 很（很少） 稠（稠密） 佛（仿佛）瓣（花瓣） 蹈（舞蹈） 偶（偶尔） 沾（沾湿）辩（辩论） 稻（水稻） 遇（相遇） 粘（粘贴）2.同音字词语听写融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦芽 长短 梅子 溪水 广泛 减少 拼凑 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾上 厌倦 闲散 纤细 痕迹 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随时 舞蹈 停止 剪刀 本领 飘动 清香 圆盘 花骨朵儿六、词语搭配1.量词一（对）翅膀 一（只）燕子 一（支）木杆 一（幅）图画 一（痕）细线 一（阵）清香 一（段）距离 一（朵）荷花2.填入合适的动词（平添）生趣 （闻到）花香 （展开）花瓣 （收拢）硬翅3.填入合适的修饰词（乌黑）的羽毛 （雪白）的衣裳 （轻快有力）的翅膀（如毛）的细雨 （灵敏）的嗅觉 （烂漫无比）的春天（嫩黄）的莲蓬 （碧绿）的大圆盘 （挨挨挤挤）的荷叶（纤细）的电线 （闲散）地休憩 （波光粼粼）的湖面（款款）地飘落 （光彩夺目）的图画 （伶俐可爱）的小燕子七、近义词聚拢—聚集 烂漫—灿烂 伶俐—机灵 偶尔—偶然 荡漾—飘荡 闲散—悠闲 休憩—歇息 饱胀—饱满 仿佛—好像 姿势—姿态 琢磨—研究 清香—芳香 灵敏—灵巧 收拢—合拢 轻快—轻巧常考词义辨析的词组“姿势”和“姿态”、“轻快”和“轻巧”“姿势”人动作休止时的体态，如姿势端正，立正的姿势，思索的姿势。“姿态”除了表示人和物的形态外，还可指人的态度。“轻快”多形容不费劲或轻松愉快，如“脚步轻快、轻快的曲子”；“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧，如“外形轻巧、精致轻巧”。 八、反义词聚拢—分散 灵敏—迟钝 偶尔—经常 闲散—忙碌 纤细—粗壮 完整—残缺 展开—合拢 鲜艳—暗淡 轻快—沉重 展开—合拢特殊词语ABCC式： 波光粼粼 人才济济 神采奕奕 白发苍苍 议论纷纷AABB式： 挨挨挤挤 风风火火 干干净净 匆匆忙忙 吞吞吐吐 AABC式： 翩翩起舞 默默无闻 面面俱到 亭亭玉立 津津有味十、佳句积累 1.一身乌黑光亮的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻句）2.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（描写燕子飞行轻盈的语句）3.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（排比句）十一、重点句1.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（1）这句话运用拟人的修辞手法，把 花 、 草 和 叶 当作人来写，生动形象地写出了春天 万物复苏 、生机勃勃 的景象 。（2）“都像赶集似的聚拢来”中的“聚拢”指的是各种花草竞相开放的景象。2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话运用比喻的手法描写荷叶。“挨挨挤挤”写出了荷叶的多和密，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。加点词语“冒”字写出了荷花使劲向上生长，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了描写了瓢虫膜翅的美丽以及款款落下的优美姿态。十二、复习课文1.《古诗三首》中《绝句》是（唐）代诗人杜甫 写的，向我们展示了一幅生机勃勃而又安宁舒适的（春景图），表现了诗人对（春天）、对（大自然）的热爱之情。《惠崇春江晚景》是北宋诗人（苏轼）写的，表达了作者对（春天美景）的（喜爱）和 （赞美）之情。《三衢道中》描绘了（初夏时节）三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美丽景象，表达了 诗人对大自然的（热爱）和（赞美）之情。2.《燕子》通过描写活泼可爱的燕子在美好春光中（飞行）、（休憩）的情景， 表达了作者对小燕子的（喜爱），对春天的（热爱）。3.《荷花》描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花和大自然的(热爱、赞美)之情。4.《昆虫备忘录》通过介绍昆虫的（复眼），（瓢虫）、（独角仙）、（蚂蚱）的外形或 习性，表达了作者对昆虫的（喜爱）之情和 对大自然的（热爱之情）。十三、背诵、默写1.背诵第1课《古诗三首》；第2课《燕子》中的第1—3自然段；第3课《荷花》中的第2—4自然段；“日积月累”中的古诗《江南忆》。2.默写《绝句》 “语文园地”相关重难点。1.阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，必要时进行摘抄和积累，我会这样做：“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。雪白的衣裳随风舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”读到这两句时，我们仿佛感受到作者真的成了荷花，感受到荷花在风中摇摆的动态美 。2.读读记记下面形声字。援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）3.弄清词语的意思，放到语境中去读一读，学会区分近义词。考点归纳1.《古诗三首》常考查背诵、默写以及对诗意的理解。2.《燕子》第1—3自然段一般以按原文填空或课内阅读的形式考查。3.《荷花》第2—4自然段一般以按原文填空或课内阅读的形式考查，课后第2题常考查句子品析。4.《昆虫备忘录》一文对动物的外形描写较多，经常以仿写动物外形来考查。zī（资）本 （姿）态 （咨）询 （姿）势péng 莲（蓬） 斗（篷） （蓬）勃 帐（篷） zhàng 膨（胀） 记（账） 蚊（帐） 头昏脑（涨）绝句 （唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。  诗歌大意： 春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。惠崇春江晚景 （宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 诗歌大意：绿色的竹林掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。三衢道中 （宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗歌大意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？诗歌大意：江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能不叫人怀念江南？