【复习必备】人教部编版三年级下册——第二单元复习要点

第二单元复习要点一、容易读错的音希冀（jì√  yì）       解释（sì shì√）        耕种（gēn  gēng√）懦弱（nuò√ luò）      谦虚（qiān√  jiān）    头颈（jǐng√  gěng）恼火（nǎo√  lǎo）     皱眉（zòu  zhòu√）     匀称（yún√  jūn）忙碌（lù√  lǜ）       遵循（xún√  xǘn）      尊敬（zūn√ zhūn）   二、多音字辨音为  wéi（作为）   处   chǔ（相处）   挣  zhèng（挣脱）wèi（因为）        chù（到处）       zhēng（挣扎）称  chèn（相称）  禁   jīn （不禁）   撒  sā（撒娇）chēng（称呼）      jìn （禁止）       sǎ（播撒）字音辨析：“称”在表示“适合” 的意思时读 chèn，如“称职、对称” ；在表示“量轻重、叫作、说”等意思时读chēng，如“称重、自称”。“撒”表示“放、放开”等意思时读sā，如“撒网、撒手”，表示“散播、散布”等意思时读sǎ，如“撒种”。三、容易写错的字。耕：左边是（三）横。    释：左边是“ 爫 ”加米，不要写成“采”。傲：右边是（“攵”），不要写成“ 夊 ”。尘：第一笔是（“  ”），不要写成“ 丨 ”。塘：是形声字，（“土”）是形旁，（“唐”）是声旁，本意是“堤岸”。配：右边是（“己”），不要写成（“已”）。四、形近字、同音字辨析1.形近字待（等待）   颈（颈部）   释（解释）   骄（骄傲）              侍（服侍）   项（项目）   泽（光泽）   娇（娇嫩）虚（虚心）   谦（谦虚）   懦（懦弱）   捧（吹捧）虎（老虎）   歉（道歉）   糯（糯米）   棒（木棒）代（代价）   映（倒映）   匀（均匀）   配（配合）伐（砍伐）   秧（秧苗）   勺（勺子）   醋（陈醋）狮（狮子）   传（传说）   赏（欣赏）   触（触摸）师（老师）   转（转动）   尝（品尝）   解（解释）2.同音字zhū植（株）     （珠）宝   （茱）萸         蜘（蛛） táng  荷（塘）       蔗（糖）   荒（唐）      （搪）塞 zhì （至）于        精（致）  （秩）序        旗（帜）五、词语听写宋国   耕地   触角   颈部   解释    其他    骄傲   谦虚懦弱   灰尘   手捧   擦洗   代价    狮子   小鹿    池塘倒映   欣赏   匀称   别致   传说    哎呀   叹气    分配精美   价值   守株待兔  没精打采六、词语搭配1.填入合适的动词（覆盖）尘土 （皱起）眉头 （受到）尊敬    （托着）木筏（保持）清洁 （抓住）机会 （推究）哲理    （遵循）规律2.填入合适的修饰词（骄傲）的铁罐    （懦弱）的东西      （精美别致）的角（匀称）的身段    （美丽）的珊瑚      （源源不断）的水（厚厚）的灰尘    （柔软）的泥土      （清闲）的生活（凶猛）的狮子    （荒凉）的废墟      （有力）的长腿（谦虚）地回答    （悄悄）地逼近      （痛痛快快）地喝 七、近义词谦虚—虚心   轻蔑—轻视   恼怒—恼火   懦弱—软弱   欣赏—观赏   荒凉—冷清   朴素—朴实   匀称—均匀  抱怨—埋怨   犹豫—迟疑   疲劳—疲倦   别致—新颖   安闲—安逸   遵循—遵守   羞耻—羞愧常考词义辨析的词组“朴素”和“朴实”、“匀称”和“均匀”“朴素”着重于节约、不浮夸，多用于描写人的衣着或环境、布置等；“朴实”着重于诚实、不浮夸，多用于描写人的品格和作风。“匀称”多用于人的身材、物体的形状、字的结构、图案的布局等；“均匀”侧重指分布、分配在各部分的数量相同，时间间隔相等。八、反义词谦虚—骄傲   轻蔑—尊重   朴素—华丽   荒凉—繁荣   机灵—呆板   犹豫—果断   凶猛—温顺   蜿蜒—笔直  安逸—忙碌   羞耻—光荣   柔软—坚硬   遵循—违背   疲劳—轻松   懒惰—勤奋   光洁—暗淡九、特殊词语AABB式： 忙忙碌碌  辛辛苦苦  急急忙忙  葱葱郁郁  严严实实 无×无×式： 无忧无虑  无影无踪  无缘无故  无依无靠   九、佳句积累1.池水清清的，像一面镜子。 （比喻句） 2.我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （比喻句）3.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（反问句）4.“住嘴！”铁罐 恼怒 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（语言、神态描写）十一、重点句1.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。这句话的意思是：于是，那个农夫放下了他的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。其中“因”的意思是于是；“释”的意思是放下；“冀”的意思是希望。2.兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。这句话的意思是兔子当然不可能在得到，自己却被宋国人笑话。其中“身”的意思是自己，“为”的意思是被。3.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”铁罐说陶罐懦弱，是因为它认为  陶罐不敢碰它  ；陶罐并不认为自己懦弱，因为它认为 它们生来就是盛东西的，并不是相互碰撞的。从中可以看出陶罐的谦虚宽容的态度。4.两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！这句话点明中心，告诉我们：每个事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。5.我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。  “河流”遵循着“自然规律”是指  水要流动才能保持清洁  ，“河流”伟大是因为  “我”不顾自身的安逸，遵循着流动的规律    。十二、复习课文1.《守株待兔》讲的是宋国一个农夫，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，整天守在树桩旁边等兔子撞死而不得的故事。这个故事告诉我们：（不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的）。 2.《陶罐和铁罐》讲的是国王的御厨里的两个罐子的故事，突出了铁罐性格的（傲慢 ）、陶罐性格的（谦虚 ）告诉我们，每个人都有（长处）和（短处），要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互（尊重），（和睦相处）。3.《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事。这个故事告诉我们：（事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏）。4.《池子和河流》是一首寓言诗，通过池子和河流之间的对话，表达了他们对生活，对人生不同的态度。告诉人们：（不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩）。十三、背诵、默写背诵第5课《守株待兔》。十四、“语文园地”相关重难点。1.积累AABC式和ABAC式的词语。2.写句子的时候，可以根据人物的心情、语气，给人物加上合适的动作、神态，将句子写得更生动具体。3.积累下面与寓言故事有关的成语。邯郸学步  滥竽充数  掩耳盗铃  自相矛盾  刻舟求剑画蛇添足  杞人忧天  井底之蛙  杯弓蛇影十五、考点归纳1.《守株待兔》常考查解释单个词语，或把文言文翻译成现代文，或是考查这则寓言的寓意。2.《陶罐和铁罐》常常考查陶罐和铁罐的性格特点，或是从中明白的道理。3.《鹿角和鹿腿》一般考查文中出现的比喻句，或鹿的心情变化和从中明白的道理。4.《池子与河流》常考查“池子与河流的观点，更赞同哪一种”的开放性问题，以及对诗歌最后一小节的理解。