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    人教部编版 三年级下册——18 童年水墨画【说课稿】

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    人教部编版 三年级下册——18 童年水墨画【说课稿】

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    18 童年水墨画一、教材解析童年水墨画》是一篇文笔优美修辞格别致的诗文,描写的是天真烂漫欢乐自由的童年画面,对学生来说想要完全理解略微有些难读。课文分为三个部分,每个部分描述不同的画面第一个部分《溪边》要求背诵,语言充满了诗意,重点在表述手法的赏析学习;第二部分《江上》配合课本插图,通俗好懂;第三部分《林中》修辞格较别致,描写的场景较容易理解,但其中的借代手法是学生陌生的。二、学情分析三年级的学生对字词有了一定的积累认知能力但对重点词句的理解还有待加强,对课文的分析理解能力还有待提高。教学目标:1.认识6个生字,会写11个字,会写重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵《溪边》。3.理解诗歌内容,能用自己的话描述诗歌表达的三个画面。想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。教学重难点:重点:想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。难点:理解诗歌内容,能用自己的话描述诗歌表达的三个画面。三、教法、学法:教法:以学定教、以人为本、以读带讲。主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法。学法:脑动心到,心口一致,合作交流,疑难共解。教学时数:2课时四、教学过程)情境导入师:大家都来说说关于自己童年的回忆,你们喜欢玩什么游戏、什么玩具?(播放课件图片)生:滑板车、积木、游泳……师:这些都是大家喜欢的,能给大家带来欢乐的。我们今天要学习的是另一种童年,没有滑板车也没有动画片,但是同样的快乐和自由。请大家打开课本,齐读课题,我们一起去了解诗人张继楼笔下的不一样的童年画面:童年的水墨画。(板书)师:读了课题之后你有什么问题要问吗?(也可学生自己提)【设计意图:创设情境,从生活入手,调动学生的情绪,为学习课文进行情感铺垫。读题生疑,引导学生面对题目揣摩思考,说出自己的疑问,为学生走进文本搭建一个平台。】初读课文,疏通字词1.自由读课文,不会认的字同桌间交流解决。读不通顺的地方反复读,把课文读通顺、读流利。看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。齐读课文,读准字音,教师相机正音。  2.检查自读情况。(课件展示词语)分段指名朗读课文,检查自读情况。 【设计意图:丰厚初读,能为深入学习打下基础。所以,在初读环节上,给学生充分的读书时间,让学生切切实实地接触文本,在与文本充分接触中自主识字,走进文本,做到不读熟,不开讲。】(三)再读课文,整体感知。教师范读,学生跟读,再齐读。边读边思考:这首诗描写了哪些场景?读诗句时你看到了什么画面?这些画面给你留下什么印象?你最喜欢哪一段?(课件展示)这首诗描写了溪边、江上、林中三个场景,我们来逐个了解。【设计意图:在这个环节中,我注重语言的感悟积累。通过扎扎实实读文字,品文字等方法,努力给学生留下深刻的语言印象。】(四)品读课文,学习《溪边》。1.指名读《溪边》,提问:这首诗描写了哪些景物?(课件展示)2.请同学说说在这首诗描述了什么样的画面?小组讨论,派出代表,比一比哪一组说得更好。(可将回答得最好的一组答案写在课件上展示出来作为鼓励。明确内容:溪水的碧绿平静,蜻蜓立竿的安静,扑腾一声的动景,鱼跃人欢的愉快。)3.分析表述手法。(课件展示)学生质疑,释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如:草地上蹦跳着鱼儿和笑声,让学生体会笑声怎么会蹦跳?这说明什么?  4.指导朗读:该段语言优美明快,孩子气十足,或运用拟人,或运用比喻的手法,写出了儿童快乐的生活,富有形象感。朗读的时候,节奏要明快,语调要风趣,表现出儿童天真活泼的特点。(五)品读分析,体味《江上》。1.指名学生有感情朗读《江上》。齐读。(1)读完这首诗你有什么感受。(快乐)(2)从哪些词能感受到快乐?(鸭群、戏耍、笑哈哈、水葫芦、两排银牙)  2.分析点拨。(课件展示,合作完成)学生质疑,释疑。请同学模仿其中动作扇动翅膀拍水戏耍”“拨动浪花加强理解。3.这首诗描绘了什么样的画面?(方法同《溪边》)4.指导朗读,齐读回顾。(六)合作交流,理解《林中》。老师带着大家了解了《溪边》的愉悦和《江上》的玩闹,接下来就请同学们带领老师来理解《林中》的风景请大家仔细阅读《林中》这首诗,想一想它描写了哪些景物?描绘了一个什么样的画面?运用了什么手法?表达了什么样的情感?把你们不理解的地方互相交流交流,然后带着老师去学习。(课件展示)课文小结    1.齐读课文,根据层次图背诵《溪边》   2.总结:《溪边》《江上》《林中》都是孩子们在大自然自由自在欢乐玩耍的画面,孩子们或呼朋唤友去钓鱼、游泳,或雨后结伴去林中玩耍,享受着欢乐的童年生活和大自然的乐趣。作者的优美的语言和手法,都能让我们读的时候就感受到欢笑和快乐。大家可以积累其中优美的诗句和词语,在以后的交流或写作中可以运用。    3.完成课后习题。比赛背诵《溪边》【板书设计】                           溪柳蜻蜓 ——                       溪边   鱼跃人欢 ——    宁静活泼                                                         鸭群孩子们       童年的水墨画    江上   水葫芦一个孩子    热闹欢趣                               清爽明亮                       林中   孩子们欢快可爱     幸福快乐 

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