高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠说课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠说课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了教学目标，揭题导入，活动一，活动二，作者介绍，人物生平，作品简介，人物介绍，活动三，活动四等内容，欢迎下载使用。
1.能够准确、流利地朗读。2.通过搜集资料，了解庄子的生平经历，《庄子》的文学地位。3.通过小组合作，梳理重点实词、虚词、特殊句式等文言知识，疏通文意。4.理解该寓言故事所蕴含的哲理，初步感知庄子的“无用之用”。
濠梁之辩 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
活动要求： 小组派代表展示朗读，其他同学认真倾听，并从音量大小、字音是否准确、节奏是否恰当、是否饱含感情等方面进行点评。
五石（shí） 瓠（hù） 瓠落（huò） 呺然（xiā） 掊之（pǒu） 不龟手（jūn） 洴澼絖（píng pì kuàng） 鬻（yù） 越有难（nàn）
活动要求： 小组派代表讲述庄子、惠子的生平经历，《庄子》的文学地位，其他同学认真倾听并进行补充。
名周，战国时宋国人他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要人物，和老子并称“老庄”。
庄子(约前369一前286)
出身宋国 周烈王七年（约公元前369年），庄子出生于宋国蒙邑。漆园为吏（公元前344年——公元前310年）课徒著书（公元前309年——公元前298年）因病辞世（公元前286年） 庄子因病辞世，享年八十四岁。是年，齐灭宋，宋王偃死于魏地温。
庄子在哲学思想上继承和发展了老子“道法自然”的思想观点，使道家真正成为一个学派，他自己也成为了道家的重要代表人物，与老子并称“道家之祖”。主张天道观念、自由思想、平等思想、辨证思想、相对主义、游世思想。
《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。
《庄子》庄周及其后学的著作集 道家经典之一
惠氏，名施，即惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。他是合纵抗秦的主要倡导者，魏齐楚对抗秦国。
惠子(约前369一前286)
活动要求： 比对小组代表课前在黑板上书写的表格，小组合作，查缺补漏，积累重点字词的意思，合力疏通文章。
活动要求小组合作，思考下列问题：1.惠子和宋人有什么相同点？庄子和客有什么相同点？2.惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？3.文中塑造了庄子、惠子什么样的形象？4.这篇寓言说明了什么道理？
1.惠子和宋人有什么相同点？庄子和客有什么相同点？
2.惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？
惠子用“五石之瓠”的故事，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的故事，（1）说明使用方法不同，结果完全不同。（2）批评惠子见识不通达，只看到无用，看不到无用之用。（3）讥讽惠子做法本质与宋人做法一样，从“利”的角度看待有用与无用，看不到无用之“大用”。
3.文中塑造了庄子、惠子什么样的形象？
4.这篇寓言说明了什么道理？
同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。