人教版 (新课标)必修24.重力势能教案

这是一份人教版 (新课标)必修24.重力势能教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，主要讨论的问题，实例探究等内容，欢迎下载使用。
(一)知识与技能
1、理解重力热能的概念，会用重力势的定义进行计算。
2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关 。
3、知道重力势能的相对性。 4、了解弹性势能。
(二)过程与方法
1、根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式；
2、学会从功和能的关系上解释和分析物理形象。
(三)情感、态度与价值观
渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
二、教学重点、难点
教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。
教学难点重力势能的系统性和相对性
三、主要讨论的问题：
1：重力做功： 。重力做功与
2：重力势能是
3：理解：A：势能是 量，但有正负之分，其正负只说明相对零势能点高或低。
B：重力势能与零势面的选取 关，但重力势能的改变与零势能点的选取 关。
C：重力势能是地球与物体共有的，而不是物体单独具有的。
Ｄ：重力做功不引起物体机械能的变化，
Ｅ：重力对物体所做的功，等于物体重力势能的减小量。即：WG=EP1—EP2，
Ｆ：重力势能是相对的，势能是系统所共有的
4例题：
例题1.关于重力做功和物体的重力势能，下列说法中正确的是（ ）
A.当重力对物体做正功时，物体的重力势能一定减少
B.物体克服重力做功时，物体的重力势能一定增加
C.地球上任何一个物体的重力势能都有一个确定值
D.重力做功的多少与参考平面的选取无关
例题2.以40 ｍ/s的初速度竖直向上抛出一个物体，经过ｔ秒后，物体的重力势能是动能的3倍，ｇ＝10 ｍ/s2，则ｔ的大小为（ ）
A.2秒B.3秒C.4秒D.5秒
四、实例探究：
1关于重力势能，以下说法中正确的是（ ）
A. 某个物体处于某个位置，重力势能的大小是唯一确定的
B. 重力势能为０的物体，不可能对别的物体做功
C. 物体做匀速直线运动时，重力势能一定不变
D. 只要重力做功，重力势能一定变化
2物体1的重力势能Ep1=3J，物体2 的重力势能Ep2=－3J，则（ ）
A. Ep1= Ep2 B. Ep1＞Ep2 C. Ep1＜Ep2 D. 无法判断
3将同一物体分两次举高，每次举高的高度相同，则（ ）
A. 不论选取什么参考平面，两种情况中，物体重力势能的增加量相同
B. 不论选取什么参考平面，两种情况中，物体最后的重力势能相等
C. 不同的参考平面，两种情况中。重力做功不等
D. 不同的参考平面，两种情况中。重力最后的重力势能肯定不等
4 物体在运动过程中，克服重力做功50J，则（ ）
A. 物体的重力势能一定为50J B. 物体的重力势能一定增加50J
C. 物体的重力势能一定减少50J D. 物体的重力势能可能不变
5. 如图5—29所示，某物块分别沿三条不同的轨道由离地高h的A点滑到同一水平面上，轨道1、2是光滑的，轨道3是粗糙的，则（ ）
A. 沿轨道1滑下重力做功多 B. 沿轨道2滑下重力做功多
C. 沿轨道3滑下重力做功多 D. 沿三条轨道滑下重力做的功一样多
6. 一条柔软的均匀链条质量为m，长度为l，平放在水平桌面上。用力提链条的一端将链条慢慢提起，直至末端将要离开桌面的过程中，拉力做的功为多少?
7. 在水平地面上平铺着n块相同的砖，每块砖的质量都为m，厚度为d。若将这n块砖一块一块地叠放起来，至少需要做多少功？
A
B
8. 如图所示，圆柱形水箱高为5m，容积为50m3，水箱底部接通水管A，顶部接通水管B。开始时箱中无水，若仅使用A管或仅使用B管慢慢地将水注入，直到箱中水满为止，试计算两种情况下外界各需做多少功？（设需注入的水开始时均与箱底等高，g取10m/s2）
9. 高为a=1.6m，宽为b=1.2m的均匀长方体置于水平地面上，其质量为200kg，则要将其推翻，至少要做多少功？（g取10m/s2）
31
2
k1
k2
m1
m2
1
10. 如图所示，物块1、2的质量分别为m1、m2，上下两轻质弹簧的劲度系数分别为k1、k2，物块1压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提物块1，直到它刚离开上面的弹簧。在此过程中，两物块的重力势能分别增加多少？