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    苏科版八年级上册物理 4.1 光的折射(13) 教案

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    初中物理苏科版八年级上册4.1 光的折射教学设计

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    这是一份初中物理苏科版八年级上册4.1 光的折射教学设计,共4页。教案主要包含了光的折射,光的折射特点等内容,欢迎下载使用。
    教材分析:
    《光的折射》是苏科版物理教材八年级上册第四章第一节的教学内容,是初中物理光学部分的重点知识之一。本节知识的学习既是对前一章中“光的反射”知识的呼应和强化,又是对后面“透镜及其及应用”的学习进行铺垫,具有承上启下的作用。光的折射现象学生不算陌生,也比较感兴趣,充分利用已有的感性认识,引发学生对所学课题的兴趣,借助物理实验直观、鲜明的特点,调动学生的学习积极性,促使学生的主体参与,把学生推向探究知识的前台,使学生被动接受知识转向主动获取知识,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神。
    教学思路分析:
    本节教学先通过“人眼看碗中硬币”的实验引入新课,激发学生对现象背后成因的关注,引入课题;引导学生通过借助比较精致的器材(“光的折射演示器”)去观察光从空气斜射入水中和垂直射入水中的路径,认识折射现象,建立光的折射概念;在此基础上,通过对比学习,以激活后的光的反射定律的内容作为研究光的折射特点的线索和框架,然后通过学生探究光在空气和水之间的折射特点,总结出光的折射规律,紧接着让学生探究光在空气和玻璃之间的折射特点,完善学生光的折射知识体系,最后让学生通过作图解释本节课开始时的实验现象,将知识应用到生活中。通过这样的设计思路将知识序和认知序有机整合,形成由易到难、由分到合的学习结构。从而使学生经历“感知现象—质疑成因—探究特点—解释现象”的学习过程,力求创造一种“我们不仅关注结论,而且更为关注获得结论的过程”的课堂生态。
    教学目标:
    1、知识与技能
    ·了解光的折射现象及概念
    ·知道光的折射定律内容
    ·了解光在发生折射时,光路的可逆性
    2、过程和方法
    ·通过实验观察,认识折射现象会解释生活中常见的折射现象
    ·体验由折射引起的错觉
    3、情感态度价值观
    ·初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近感
    教学重难点:
    教学重点:探究光的折射特点
    教学难点:光的折射现象的解释
    学习资源和器材:
    教师用:多媒体白板课件、碗、硬币
    学生用:光学现象探究仪、玻璃砖、学案
    教学流程图:
    学生谈收获,讲体会。
    小结
    启发学生对光的反射定律的联想从而建立研究折射特点的线索,然后分别探究光在空气和水、空气和玻璃中折射特点,得出光的折射规律。

    探究光的 折射特点
    通过对“碗中看硬币”现象的解释,体验应用光的折射特点解释自然现象,并对观察水的深浅提出警示。
    回归生活
    应用实践
    对比演示,观察现象,引入课题。
    碗中看硬币
    学生通过观察实验现象,得出光的折射现象的概念,了解光的折射相关术语。
    学生实验 得出概念
    结束
    巩固,提高。
    课堂练习
    教学过程:
    环节一:碗中看硬币,引入新课
    请学生观察空碗中的硬币,然后头向下低,直到刚好看不见为止,然后缓慢的向碗内注水(注意不要移动硬币位置),问学生:你能再次看见硬币吗?通过两次观察结果的反差,激发学生大胆猜想:光线由一种介质斜射入另一种介质会发生折射,引入新课。
    环节二:实验观察,得出概念
    为了验证猜想,教师先展示激光束在空气中沿直线传播,然后提供给学生装有水光学仪器,转动激光灯,使激光束沿不同的方向由空气射入水中,观察实验现象并画图记录你看到的光的大致传播路径?通过观察和作图得出光垂直入射时传播方向不变,得出光的折射概念:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。前面已经学过了光反射时的相关概念,请同学们阅读课本81页信息快递,然后给大家介绍一下光折射时的相关概念。
    在了解折射光路图的基础上认识入射点、入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角,为后面通过对比学习寻找探究光的折射特点打好基础。
    环节三:探究光的折射特点
    1. 引导猜想
    先给学生展示光的反射现象,请学生回忆光的反射规律,教师借助学生已有的光的反射规律知识,靠近学生最近发展区,展示光的折射图片,有依据的猜想光的折射现象中可能遵循的规律。
    2. 进行实验
    实验探究一:探究光在空气和水之间的折射特点
    首先给学生介绍一下如何使用光学现象探究仪,并读出入射角和折射角。
    (1)探究光由空气射入水中的折射特点:下面请同学们转动激光灯,使激光束以一定的入射角由空气射入水中,观察折射光线变化并记录下相应折射角度数。请同学告诉我你们小组得到什么结论。然后现在请你在学案上完善你的结论。
    (2)探究光由水射入空气中的折射特点:转动激光灯,使激光束以固定的入射角由水射入空气中,教师演示一下,观察折射光线变化并记录下相应折射角度数。请同学告诉我你们小组得到什么结论,然后现在请你在学案上完善你的结论。
    (3)实验小结:综合上面两个实验这样我们就得到了光在空气和水之间的折射特点。
    在交流时,将“你是如何获得结论的”作为评价的主要指向,使得课堂不只是关注结论,更为关注的是在获得结论过程中的学习方法的运用和研究方法的获得。
    实验探究二:探究光在空气和玻璃之间的折射特点
    (1)猜想:刚才讲的是光在空气和水中的折射规律,那么光在空气和玻璃砖中折射又有什么特点呢?请同学猜一猜,并画出大致光路图。
    (2)实验:下面我们来验证一下猜想是否正确。请同学们将玻璃砖放在图示位置,将激光束转到图示位置,通过观察到的现象画出光路图。这里还有很多反射光线,今天我们不研究,观察光路图,你发现什么特点?这样我们就得到了光在空气和玻璃中的折射特点。请同学们完善结论。
    总结光的折射特点:
    将两次试验的结论结合起来,就得到了光的折射规律:光从一种介质斜射入另一种介质,折射光线、入射光线、法线在同一平面内;折射光线、入射光线分居法线两侧;光由空气斜射进入玻璃(或水)时,折射角小于入射角;光由玻璃(或水)斜射进入空气时,折射角大于入射角。入射角增大,折射角也随之增大。当光垂直入射时,折射角为0度。
    环节四:学以致用,解释前疑
    下面回过头来,我们看开始我们做的实验,同学们画出加了水后,人眼看见硬币的大致光路图。画好后请学生展示,正是因为光由空气进入空中发生折射,我们就看到了本来看不见的硬币,此时我们看到的其实是硬币变浅的虚像。大家感觉这个游泳池有多深,其实有3米。所以看到齐腰深的水轻易不要下去游泳。
    环节五:课堂总结
    课后作业:
    1、学案上的巩固练习。
    2、寻找生活中的折射现象并与同学进行交流。
    板书设计:
    光的折射
    一、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象
    二、光的折射特点:1、三线共面
    2、两线分居
    3、α增大,γ也随之增大
    4、①光由空气斜射入水(或玻璃),γα
    ③光垂直入射时,γ是0度
    5、光折射时,光路是可逆的

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