人教版 (新课标)必修22.功导学案及答案

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学情调查、情境导入做一做：1、将物理课本从桌子的一端移动到另外一端： 2、请一学生将一书包从教室左端提到右端（可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等搬运方法达到搬运的目的）提出问题：在上述操作过程中，同学们对物体的作用力在那些阶段做了功？若做功，所做的功如何计算？问题展示、合作探究一、功的概念1、高中对力的功的定义：2、力做功的两个必要因素是什么？二、功的计算1、力的方向与物体的运动方向一致：问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图所示，求力F对物体所做的功。2、力的方向与物体的运动方向不一致，而是成某一角度：问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图所示，求力F对物体所做的功。总结：力对物体所做的功，等于 _________________ 即W=Fscosα，说明：①功是标量、过程量；②F一般为恒力，可以是某一个力也可以是几个力的合力，但要求这个合力也是恒力，若作用力是变力，千万不能用；③S为力F作用时物体所发生的位移，不一定是力的方向上的位移；④α是F与S的夹角；⑤要计算功只要找恒力F、S和α就可以了，不必计较物体的做怎样的运动。三、正功与负功1、功的正负：由公式Ｗ＝Ｆscosα可以知道：①当α＝π/２时，Ｗ，即力的方向与位移方向垂直，力F对物体。②当0≤α＜π/２时，W 0，即力的方向与位移方向夹角为锐角时，力F对物体做功。③当π/２＜α≤π时，W 0，即力的方向与位移方向夹角为钝角时，力F对物体做功。某力对物体做负工功，又常说成物体做功。2、力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功？四、合力的功例题：一个质量m=2kg的物体，受到与水平方向成30°角斜向上方的拉力F=100N，在水平地面上移动的距离s=10m。物体与地面间的滑动摩擦力f=40N。求各个力对物体做的功是多少？各个力对物体所做功的代数和如何？物体所受的合力是多少？合力所做的功是多少？总结：计算合力的总功，（1）求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和：（2）求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。达标训练、巩固提升A1、关于做功，下列说法中正确的是（　　）A、运动员举着杠铃不动，举力对杠铃做了功B、人提着重物在水平路面上匀速行走一段距离，人的提力对重物做了功C、苹果从树上落下，重力对苹果做了功D、推出去的铅球，在空中运动的过程中，推力对铅球做了功A2、下列关于功的说法中正确的是( ) A.由于功有正负,所以功是矢量B.计算式W=FScosα中,F是力的大小,S是位移的大小, α是力F和位移S的夹角 C.合力对物体做的功,等于各分力做功的矢量和 D.合力对物体做的功,等于各分力做功的代数和B3、把一个物体竖直向上抛出去，该物体上升的最大高度是h，若物体的质量为m，所受的空气阻力恒为f, 则在从物体被抛出到落回地面的全过程中（）A．重力所做的功为零　　 B．重力所做的功为2mghC．空气阻力做的功为零　 D．空气阻力做的功为-2fhB4、用相同的水平力Ｆ分别在光滑水平面上和粗糙水平面上推质量分别为m1和m2的物体，m1>m2，移动相同的位移s，设在光滑水平面上推力做功为W1，在粗糙水平面上推力做功为W２，比较W1和W２的大小（　　　　）Ａ．W1=W2　　　B．W1>W2　　　C．W1

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