高中物理2.功教案设计

这是一份高中物理2.功教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，教学用具，教学过程，课外作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
1．正确理解功的含义，知道做功的两个不可缺少的因素。
2．正确应用公式W＝FScsα计算恒力的功。
3．知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。
4．知道多个力对物体所做的总功的计算。
【重点难点】
1．理解功的概念，掌握功的计算。
2．强化对正功、负功的理解，合力做功的计算。
【教学方法】
讲练结合
【教学用具】
课 件
【教学过程】
一、功
1、功：物体受到力的作用并在力的方向上发生一段位移，则说这个力对物体做了功。
2、做功的两个因素：
（1）物体受到力的作用；
（2）物体在力的方向上发生位移。
功的大小是由力的大小和物体在力的方向的位移的大小确定。
3、功的计算：
（1）W＝FS
（2）公式：W＝FScsα
α
图1
F
但是，物体的运动的方向并不总是跟力的方向相同。当力的方向跟运动方向成某一夹角α时（如图所示），那么怎样来计算这个力所做的功呢？
（引导学生学生讨论，然后师生共同归纳出如下方法。）
我们可以把力F分解成两个分力：跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，这样就把计算F功的问题转化为分别求力F1和F2的功问题。
设物体在力F作用下发生的位移是s，力F1所做的功等于W1＝F1S，力F2的方向跟位移方向垂直，在F2的方向上没有发生位移，力F2所做的功等于零。因此力F对物体所做的功就等于F1s，而F1＝Fcsα，所以：W＝FScsα
（3）单位：J
在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，国际符号是J。1J就是1N的力使物体在力的方向上发生1m位移所做的功。即：1J＝1N.m
（4）功是标量：只有大小，没有方向，但有正功和负功之分。
二、正功和负功
1、当α＝π/2时，csα＝0，W＝0。
F
V
图2
α
表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功，如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力不做功。
2、当α0，W>0.
F
V
图3
α
表示力F对物体做正功。例如，人用力推车前进时，人的推力F对车做正功。如图2所示。
3、当时，csα