人教版 (新课标)必修27.动能和动能定理教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修27.动能和动能定理教案设计，共3页。教案主要包含了课前导学，质疑讨论，反馈矫正，迁移巩固，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与技能
进一步理解动能定理，掌握应用动能定理解决变力做功和处理多过程问题的基本方法。
过程与方法
通过复习，唤起对动能定理的再认识，然后通过练习巩固知识，最后通过讲解讨论纠正错误认识。
情感、态度与价值观
通过知识的应用，进一步加深对物理的兴趣，培养把所学知识应用于实际的情感。
教学重点
变力做功、多过程问题的处理方法
教学难点
应用动能定理解决具体实际问题
教学过程：
一、课前导学：
（一）动能定理应用的思路
动能定理中涉及的物理量有F、L、m、v、W、Ek等，在处理含有上述物理量的力学问题时，由于只需从力在各段位移内的功和这段位移始末两状态动能变化去研究，无需注意其运动状态变化的过程和细节，又由于功和动能都是标量，无方向性，无论是对直线运动或曲线运动，计算都会特别方便。所以当题给条件涉及力的位移效应，而不涉及加速度和时间时，用动能定理求解一般比用牛顿第二定律和运动学公式求解简便，如变力作用过程、曲线运动等问题。
（二）应用动能定理解题的一般步骤：
① 确定研究对象和研究过程。
② 分析物理过程，分析研究对象在运动过程中的受力情况，画受力示意图，及过程状态草图，明确各力做功情况，即是否做功，是正功还是负功。
③ 找出研究过程中物体的初、末状态的动能（或动能的变化量）
④ 根据动能定理建立方程，代入数据求解，对结果进行分析、说明或讨论。
二、质疑讨论
1、如何应用动能定理求变力的功
例1（课课练P94 6）： 盘在地面上的一根不均匀的金属链重30N，长1m，从一段缓慢提起至另一端恰好离开地面时需做10J的功，金属链重力势能增加多少焦耳,此时金属链重心位置距地面多高？如果从另一段缓慢提起至下端恰好离开地面时，需做功多少？
2、如何应用动能定理解多过程问题
例2：从离地面H高处落下一只小球，小球在运动过程中所受的空气阻力是它重力的k（k