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物理必修28.机械能守恒定律学案
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这是一份物理必修28.机械能守恒定律学案,共4页。学案主要包含了合作探究,达标提升等内容,欢迎下载使用。
总课题第七章 机械能守恒定律总课时 第2课时课题第二节 功课型新授课学习目标1. (1)理解功的概念和做功两个要素。(2)会利用公式进行有关运算.2. (1)理解正、负功的含义,能解释相关现象. (2)W=Fscosa要灵活运用.3. (1)生产、生活中处处体现了功的问题. (2)合理、正确地做“功”有益于社会.学习重点功的概念及功的计算。学习难点利用功的定义式解决有关问题。学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练、教学准备 教学设想知识回顾→合作探究→突出重点,突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教 学 过 程 师 生 互 动补充内容或错题订正任务一 知识回顾 (仔细观察教材p57页甲、乙、丙三幅图)举例说明什么是做功的过程,做功的过程需要满足什么条件? 任务二 合作探究(认真阅读教材p53页内容,完成下列问题)如果力的方向与物体的运动方向一致,该怎样计算功呢?问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s,如图甲所示,求力F对物体所做的功。 思考:如果力的方向与物体的运动方向成某一角度,该怎样计算功呢?问题二:物体m在与水平方向成α角的力F的作用下,沿水平方向向前行驶的距离为s,如图乙所示,求力F对物体所做的功。 功的定义:力F对物体所做的功等于 的乘积。即:W=FscosαW表示 ,F表示 ,S表示 ,α表示 。 引导:通过上边的学习,我们已明确了力F和位移s之间的夹角,并且知道了它的取值范围是0°≤α≤180°。那么,在这个范围之内,cosα可能大于0,可能等于0,还有可能小于0,从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力做功的示意图,并加以讨论。① 当α=π/2时, ②当α<π/2时, ② 当π/2<α≤π时, (认真阅读教材p57-59页内容,思考下列问题)引导:力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢?结合生活实际,举例说明。 典型例题分析例1:一个质量m=2kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F1=10N,在水平地面上移动的距离s=2m。物体与地面间的滑动摩擦力F2=4.2N。求:(1)、F1、F2分别对物体做的功。(2)、F1、F2对物体做的总功。 例2. 如图所示,一个质量为m的木块,放在倾角为α的斜面体上,当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中,作用在木块上的各个力分别做功多少?合力的功是多少? 总结功的计算方法:1.计算恒力F对物体所做的功的方法: 2.计算几个力的对物体所做的总功方法: 任务三 达标提升1、下列关于功的叙述中,错误的是 ( )A.功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积B.力和位移是做功的二要素,只要有力、有位移,就一定有功C.功等于力和力方向上的位移的乘积D.功等于位移和位移方向上的力的乘积2、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块,在相同的拉力作用下,通过相同的位移,拉力对木块做的功( )A、在光滑的水平面上较多 B、在粗糙的水平面上较多C、一样多 D、由小车运动所需的时间决定3.关于功的正负,下列叙述中正确的是 ( )A.正功表示功的方向与物体运动方向相同,负功为相反B.正功表示功大于零,负功表示功小于零C.正功表示做功的力为动力,负功表示做功的力为阻力D.以上说法都不对4、质量为m的物体沿倾角为θ的斜面匀速滑下,在通过位移s的过程中( )A、重力对物体做功mgs B、摩擦力对物体做正功,数值为mgssinC、支持力对物体做功mgscos D、重力对物体做功mgssin5、两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上,使物体运动,如图所示.物体通过一段位移时,力F1对物体做功4J,力F2对物体做功3J,则力F1与F2的合力对物体做功为 ( )A.7J B.2J C.5J D.3.5J.•6.用钢索吊起质量为m的物体,当物体以加速度a匀加速升高h时,钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力) ( )A.mgh B.mgh+mah C.m(g—a)h D.mah7.放在粗糙水平地面上的物体,在10N的水平拉力作用下,以6m/s的速度匀速移动4s,则拉力共做了____功,摩擦阻力对物体做了____的功.8.一个质量m=4kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向下方的推力F1=20N的作用,在水平地面上移动的距离s=2m,如图所示.物体与地面间的滑动摩擦力为f=10N,求:(1)推力F1对物体所做的功;(2)摩擦力f对物体所做的功;(3)外力对物体所做的总功.
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