初中体育人教版七年级全一册第五章 排球教案设计

这是一份初中体育人教版七年级全一册第五章 排球教案设计，共5页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点，教法与学法，教学过程，场地等内容，欢迎下载使用。

一、指导思想
1、本课以新课标理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和教师的主导作用，依据《体育与健康课程标准》，遵循运动技能形成规律，坚持面向全体学生，关注个体差异，注重分层教学、分层指导、即时反馈。在充分考虑本校现有教学条件和学生实际情况的基础上进行本课教学设计，使学生在学习排球正面双手传球技术技能的同时，不断提高自主、合作、探究性学习的能力。
2、突出体育课“精讲多练，以身体练习为主”的学科特点，通过学生徒手练习；一人轻压球，另一人持球体会蹬地、展体；弹拨固定球；自抛将球传给对方等练习，使学生有针对性的学习、掌握各环节技术动作，来有效提高学生学习效率。发展学生身体灵敏、协调能力，培养学生相互帮助、相互配合、勇于克服困难的勇气，使学生在学练中体会本课带来的快乐。
二、教材分析
排球是初中必修教材，也是中学生比较喜欢的球类运动项目，排球技术动作主要有垫球、传球、扣球、发球和拦网。所教七年级学生多数没有接触过排球，所以我通过独特的辅助性教学方法和策略使学生对排球产生兴趣，并在排球学习中感到快乐。本单元计划学习7课次，本课为第2次课，重点学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力，并于额前上方一球位置击球。副教材安排练习塘沽传统舞龙，大约安排10分钟时间。目的是：使学生在发展体能的基础上，掌握舞龙动作技艺，感受到塘沽传统舞龙文化这一“天津市非物质文化遗产”带来的韵味与快乐。
三、学情分析
我校七年级学生，基本没有接触过排球，正处于青春期的孩子，上课注意力不易集中，体育学习主动性不强。针对以上学情特点，我采用多种教学手段，变换练习方式，不断激发学生的学习兴趣，以保证本课教学活动的顺利进行。
四、教学目标
1、认知目标：使70%以上学生基本掌握排球正面双手传球动作方法、要领、原理，提高学生练习兴趣。
2、技能目标：通过练习，使60%以上学生能够掌握正面双手传球动作技能，提高学生反应、灵敏、耐力等身体素质及全身协调用力的能力。
3、情感目标：培养学生相互帮助、相互配合、团结协作、积极进取的精神品质。体验塘沽传统舞龙运动带来的快乐。
五、重点、难点
重点：学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力的技术技能。
难点：击球点及击球手型正确。
六、教法与学法：
教法：采用讲解示范法、辅助性教学法、提示法、分组指导、个别辅导纠正错误、提问法、集中讲解、即时评价、鼓励等教学方法，按照由易到难的原则，遵循学生心理发展规律和动作技能形成规律组织本课教学。
学法：学生听讲解、看示范、徒手模仿练习、自主练习、两人合作学习、分组练习、相互指导、提示、积极思考动作要领及老师提出的问题，各组优秀学生展示、相互观摩等方法，不断提高学生传球动作的技术技能和同学间的相互交流合作能力。
七、教学过程
1、准备环节：（大约7分钟）①慢跑热身、定位徒手操，充分活动关节、韧带。目的是：规范学生体育课行为习惯；活动手指手腕，预防学生传球练习时挫伤手指；脚步移动练习，提高学生反应、灵敏能力。本环节能充分调动学生的神经肌肉系统、内脏系统积极性，为主教材的进行打下基础。
2、主体环节：（大约34分钟）①传球徒手练习：复习正面传球动作要领。熟悉球性的抛接球练习②分解动作练习：两人一组，一人轻压球、一人持球体会蹬地、展体动作，提高相互合作、帮助能力。 = 3 \* GB3 ③分组进行弹拨固定球练习：将学生分成八组，各组中，一学生手持挂有吊球的竹竿，其他学生依次做弹拨固定球练习，一轮后，后面同学替换拿竿同学（在这里渗透学生要“对他人负责就是对自己负责”的德育教育）。 = 4 \* GB3 ④自抛将球传给对方的练习：目的是使学生在前面练习的基础上，加大传球力度和传球弧度，继续提高学生身体的协调用力能力，并让学生回答前面老师所提出的问题，老师总结学生的答案，从力学角度加以分析。最后，老师引导各组优秀学生进行展示，大家相互观摩学习，老师即时点评、鼓励表扬、总结。
舞龙环节：（大约10分钟）在鼓镲声中，由老师或学生拿龙球引领全班学生进行反“ｓ”形倒把舞龙练习。目的是：让学生在体能和团队意识得到提高的同时，深深的感受到塘沽地方传统舞龙文化（这一天津市非物质文化遗产）带来的韵味和快乐，并将本课学生活动推向高潮。
3、结束环节：（大约4分钟）学生在音乐环境中，和老师一起做放松练习，使学生身心得到调节、放松，在轻松愉悦的氛围中来结束本课学习，而感到兴趣盎然。
八、场地、器材准备
篮球场一个，排球40个，吊有排球的竹竿8套，9节塘沽龙两条，龙球一个，音响话筒一套。
九、预计运动负荷
平均心率130—150次/分，练习密度50—55%。