小学语文第八单元27* 海的女儿集体备课ppt课件

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28*　海 的 女 儿【教学目标】知识与能力:1.认识“矢、蔚”等7个生字,理解“亲昵、恰恰”等词语。2.能快速地朗读课文,和同学交流课文的奇妙之处。3.能用自己的语言说说小人鱼给你留下了怎样的印象。4.理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。过程与方法:通过快速朗读、小组合作等方法让学生初步了解小人鱼。情感态度与价值观:感受小人鱼执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。【教学重点】1.能快速朗读课文,和同学交流课文的奇妙之处。2.能用自己的语言说说小人鱼给你留下了怎样的印象。3.理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。【教学难点】理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入新课。1.课件出示丹麦海边的美人鱼铜像。2.师:在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋,也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通女孩。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿,只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”,她是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公,丹麦人民以这种方式来表达对安徒生的崇敬。3.说起安徒生,同学们并不陌生,安徒生一生共写了170多篇童话故事,代表作有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》(板书课题:海的女儿。齐读课题。)设计意图:通过谈话介绍丹麦铜像,引入课题,为学习课文作铺垫。二、初读课文,学习生字词语。学生用自己喜欢的方式快速朗读课文,注意:读准字音,读通语句。1.出示会认字。矢、蔚、抚、硫、鲸、昵、恰。齐读生字,并介绍自己的识字方法。生1:组词是我比较喜欢的一种记忆生字的方法,比如:矢车菊、矢口否认、蔚蓝、抚摸、硫黄、鲸鱼、昵称、恰好。生2:“抚”字的偏旁是提手旁,和手的动作有关系。2.学习词语。不可一世:自以为在当代没有一个人能比得上,形容极其狂妄自大。消磨:使意志、精力等逐渐消失。抚摸:用手轻轻按着并来回移动。亲昵:十分亲密。恰恰:刚好,正。找出相关句子再读一读。设计意图:通过学生自主学习字词等方法,掌握本课的生字词语,为学习课文打基础。三、学习课文。1.学习第1~2自然段。(1)轻声读课文,小组合作思考:住在海底的人生活在一个怎样的环境中?(2)学生汇报。(3)海水的特点:蓝、清、深。植物的特点:奇妙。(4)指名找出相关语句读一读。2.学习3~6自然段。(1)自由朗读课文,要求小声快速地朗读。(2)思考:海公主们是怎样生活的?①海王的母亲是一个怎样的人?找出相关语句读一读。出示课件:她是一个聪明的女人,可是对于自己高贵的出身总感到不可一世。②理解“不可一世”,找同学模仿表情。③六个孙女中,谁最漂亮?课文中是怎样描写的?读一读。④海公主们是怎样消磨时间的?海公主们大部分的时间是在王宫里度过的,她们对游来的鱼儿充满爱心,并且花园里都有自己的一小块地方。⑤最小的公主是一个怎样的人?指名回答。(她是一个古怪的孩子,不大爱讲话,总是静静地在想着什么,并且在她的花园里只种像太阳一样的花,花园也是太阳的形状。)从这里可以看出小公主内心有什么样的想法?设计意图:用问题引导,抓住重点语句,在读与想象中揣摩,感受海公主们的善良,感受最小的海公主和其他公主不一样的想法。3.学习7~11自然段。(1)自由快速朗读课文,说一说小公主又有怎样的渴望。课件出示:她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。特别使她感到美好的事情是:地上的花能散发出香气,而海底的花却不能;地上的森林是绿色的,而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。(2)她最大的乐趣就是听老祖母讲关于人类世界的故事,这些都是海底世界没有的。虽然她的年龄最小,但她的渴望最厉害,同时她又那么沉默而富有深思。师:读课文的时候要读出最小的这位海公主向往人类世界的感情,体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。(3)练习说话。课件出示:“小公主还要足足地等五个年头才能从海底浮上来。”从“足足”这个词语你体会到了什么?用这个词语说一句话。①教师提示:从“足足”这个词语可以看出小公主对十五岁的期盼,对人类世界的向往。②小组讨论,指名回答。设计意图:通过问题引导,朗读课文,了解最小的海公主内心最大的期盼。四、布置作业。1.朗读课文。2.找《海的女儿》全书读一读。【板书设计】28*　海的女儿海的女儿