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    教科版(2001)科学六年级下册 2.4 小苏打和白醋的变化(25) 教案

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    小学教科版4、小苏打和白醋的变化教案

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    这是一份小学教科版4、小苏打和白醋的变化教案,共4页。教案主要包含了名言引入,揭示课题,观察小苏打和白醋,小苏打和白醋混合后的变化,产生了什么气体?,拓展延伸,谈收获,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    《小苏打和白醋的变化》教学设计                    教学目标:
        1.通过观察、实验得出小苏打和白醋混合会发生化学反应,产生新的物质。
        2.让学生明白二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
        3.使学生懂得只有足够的证据才能做出正确的判断。教学重点:观察小苏打和白醋混合后的变化教学难点:判断小苏打和白醋混合后产生的是什么气体。教学准备:多媒体课件、展台、小苏打、白醋、量杯、勺子 、集气瓶、火柴、细木条、蜡烛、玻璃片。教学过程:一、名言引入同学们伟大的科学家伽利略说过“一切推理都必须从观察与实验中得来。”这节课就让我们从观察开始吧!二、揭示课题1.看一看、认一认师:今天,老师给大家带来了本节课我们实验所要用的物品,请同学们看一看、认一认它们各是什么?2.引出课题并板书三、观察小苏打和白醋1.介绍小苏打和白醋的小知识。(1)小苏打:通常可以用它来发面、制汽水和做灭火剂等。(2)白  醋:用于烹调,特别是用来制作泡菜。也可用做家用清洁剂,例如清洗杯子内部的积垢。 2.出示学习目标。3.看一看、说一说师:请同学们细心观察,观察一下小苏打和白醋各有什么特点?与小组同学交流,同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻,但不能用口尝,请小组长作好记录,合作完成观察记录表。4.学生观察、记录,师巡视指导。5.学生汇报观察结果6.小结:小苏打的特点:白色的细小晶体,粉状、无味。  醋的特点:无色透明的液体,有一股酸味。7.过渡:同学们观察的非常仔细,知道了小苏打和白醋的特点,如果将两种物质混合会有什么变化呢?现在我们重点研究小苏打和白醋混合后的变化。四、小苏打和白醋混合后的变化1.说一说:小苏打和白醋混合后会产生变化,应该怎样混合这两种物质呢?小组内讨论一下。2.学生讨论并交流试验方案。3.老师演示实验:实验中为了防止液体被溅出去,要先放固体,后放液体,所以今天的实验中,我们要先放小苏打,再放白醋。一般情况下我们混合的比例为1:3,一份小苏打,三份白醋。看老师示范一下(师拿出器具示范),接下来请同学们根据实验要求,小组合作完成实验。4.出示实验要求(1)每个小组选出一名操作员、一名记录员、一名汇报员,其他同学保持安静,认真观察,积极交流观察到的现象。(2)实验器具要轻拿轻放。5.出示实验步骤A.用勺子取一勺小苏打倒入集气瓶,再用小量杯取10毫升的白醋,小心地倒入集气瓶中马上盖上玻璃片。B.(看、听)细心观察混合后的变化,不能随意揭开玻璃片。 C.用手触摸集气瓶。D.把集气瓶放回原处,摆整齐。师:下面由小组长负责,按实验步骤完成实验,并做好实验记录。6.学生分组实验,老师巡视指导7.交流汇报:说一说:你们发现了什么实验现象? 请各小组汇报刚才的实验结果:1)产生气泡,有“嘶嘶”声。2)集气瓶外壁有点凉。3)集气瓶底部有白色粉末。4)瓶子里还有无色透明的液体。8.小结:实验中有一个最明显的现象就是混合后产生了大量的气泡。(板书:气泡),为什么会有气泡呢?这是因为产生了气体。(板书:气体)五、产生了什么气体?思考:当小苏打和白醋混合后产生了的气体,到底是什么气体呢?哪位同学大胆的来猜一猜。推测:究竟产生了什么气体?学生推测了解无色透明气体的特点:氢气它可以燃烧。氧气它帮助燃烧。二氧化碳气体它不支持燃烧。……4.思考:到底是什么气体,让我们一起用实验验证一下吧。5.引导实验一,课件出示实验要求:将燃烧的细木条放入小苏打和白醋的混合液中,观察有什么现象?6.学生分组实验,讨论:你们发现了什么现象?          7.学生汇报交流:细木条灭了。 8.思考:通过上面的实验,我们知道了这种气体的什么特点?9.小结:木条熄灭了说明这种气体不支持燃烧,我们可以猜测这种气体是二氧化碳气体,到底是不是二氧化碳气体,我们再次用实验验证一下。10.引导实验二:请两位同学上台来做实验,其他同学保持安静,认真观察。你们两人分工合作,一人读实验步骤,一人动手操作。11.出示实验要求,学生实验  1取两勺小苏打放入集气瓶中。(2)量取20毫升白醋倒入集气瓶中,盖上玻璃片。(3)点燃蜡烛后,像倒水一样,把集气瓶中的气体倒在蜡烛的火焰上。(注意:不要把集气瓶中的液体倒出来)
     (4)观察会出现什么现象?12.讨论:同学们观察到了什么现象?生汇报。13.师引导推理:蜡烛熄灭了,证明集气瓶中的气体没有上升,而是沉在集气瓶中,说明产生的气体比空气(重),(板书:比空气重)火在这种气体中会熄灭也就是说它不支持燃烧,我们现在能推断集气瓶中是什么气体吗?它有可能就是(二氧化碳)气体。科学家经过大量的研究,已经确定这种气体是二氧化碳气体,它是空气的组成部分,它有没有颜色(没有)像老师这样再闻一闻,有没有气味?(没有)所以这种气体是无色无味的(板书)。14.小结:小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质——这种物质叫做二氧化碳气体这样的变化属于化学变化(板书)。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。六、拓展延伸关于二氧化碳气体你们还知道多少?在我们的生活中有些物质含有二氧化碳?七、谈收获同学们,通过今天的学习你们有什么收获?八. 课堂总结通过学习我们知道了,小苏打和白醋混合后产生了一种新的物质,这种物质叫做二氧化碳气体,二氧化碳是一种具有特殊性质的气体,它不支持燃烧,而且比空气重,是无色无味的,这样的变化属于化学变化。同学们,科学的殿堂美不胜收,只要大家以勤为径,每个人都能领略到无限美好的风光。 九、板书设计      小苏打和白醋的变化 化 变 学 化                                     不支持燃烧             气泡——二氧化碳气体   比空气重                    无色无味

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