初中科学浙教版七年级下册第5节 光的反射和折射图文课件ppt

这是一份初中科学浙教版七年级下册第5节 光的反射和折射图文课件ppt，文件包含光的反射和折射第3课时pptx、《光的反射和折射第3课时》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
浙教版科学七年级下册第二章第五节《光的反射和折射 第3课时》教学设计 课题第五节《光的反射和折射 第3课时》教学目标知识目标：了解光的折射现象，了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。初步认识在光的折射中光路的可逆性。能力目标：1.通过观察分析实验，总结得出定律，培养观察、分析、概括能力。2.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感目标：1.通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。。2.提高学生的科学素养。教学重点1.了解光的折射现象，了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。2.能够运用光的折射规律解释生活中的一些现象。教学难点1.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学过程一、新知导入教师： 展示ppt图片，“折断的铅笔”、“凸出的尺子”提问学生形成的原理是什么？（引起学生的注意，激发学生的兴趣，带着问题进入课堂。）教师：准备激光笔、玻璃槽、水，做ppt所示的图片，让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面，光进入水中时，让学生观察其传播方向会不会发生变化？ 学生：光线发生了偏折。（从而引出本节课要学习的内容“光的折射”）二、新知学习1.光的折射教师：给出光的折射的定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。教师再依次介绍折射光线、折射角……教师：给出“光从空气射入水中”和“光从空气射入玻璃中”的图片，让学生判断折射角和入射角的关系。教师：通过这两张图，我们可以发现，无论是入射角还是折射角，空气那一侧的角总是大一些。教师：同学们，思考一个问题，若减小入射角，折射角如何变化？学生：…… 教师结合ppt给出答案。教师：让光从空气垂直射入水或玻璃砖中，观察光的传播方向如何变化？
学生：准备玻璃槽、水、玻璃、激光笔，让光垂直射到水或玻璃中时，让学生们观察光的传播方向的变化。学生：…… 教师引导学生回答折射角 = 入射角 = 0°教师：结合ppt ，继续向下讲解。2.折射现象的应用教师：我们刚刚看了“折断的铅笔” 这张图，同学们先思考一下能不能用“光的折射”去解释这个现象呢？学生们陷入讨论与思考。教师：我们之所以能看到筷子，是因为筷子发出的光（从O发出的光）进入到了我们的眼睛里，我们逆着光看过去，因为我们认为光是沿直线传播的，所以我们看到的是O’，把整个看到的筷子连起来，就像是折断了一般。教师再以同样的方式提问与解答“岸上看到的鱼比实际的鱼要浅一些”。教师：“岸上看到的鱼比实际的鱼要浅一些”，这块有个比较典型的问题，一种是用激光捕鱼，一种是叉子捕鱼，应该如何去捕鱼？学生陷入讨论与思考，教师讲解。依据ppt，同样的方式继续向下讲解“水中看岸上物体，看到的物体比实际物体高”和“海市蜃楼的原理”，并注意提示，“海市蜃楼是真实存在的现象，不是幻想的。”三、课堂巩固接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。我们来看第一个考点：折射规律……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）四、总结教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。板书设计 光的折射...... 折射现象的应用作图......课后作业本节《光的反射和折射 第3课时》同步练习。