假期生活——三年级语文寒假练习自测（十七）

这是一份假期生活——三年级语文寒假练习自测（十七），文件包含假期生活三年级语文寒假练习自测十七原卷版docx、假期生活三年级语文寒假练习自测十七解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。

假期生活——三年级语文寒假练习自测
（十七）
班级：____________________ 姓名：____________________
轻松起航
一、选择题
1．下面（ ）句运用了比喻的修辞手法。
A．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
B．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听孩子们读课文。
C．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
D．秋天的田野，是金色的海洋。
【答案】D
【解析】
本题考查正确理解和使用修辞方法。正确理解修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。
A．“绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”把雷云当作人来写，运用拟人的手法。
B．“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听孩子们读课文。” 把鸟儿、蝴蝶当作人来写，运用拟人的手法，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。
C．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”没有运用修辞手法。
D．“秋天的田野，是金色的海洋。”把田野比作海洋，运用比喻的手法。
2．“最是橙黄橘绿时”描写的是（ ）的景色。
A．春季B．一年四季C．夏季D．秋季
【答案】D
【解析】
本题考查了诗词的翻译。
做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
“最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。意思是那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。根据诗句描写的内容可知，是描写的秋季景色。
3．下列词语互为反义词的是（ ）
A．叮咛——嘱咐B．辽阔——广阔C．饱满——干瘪
【答案】C
【解析】
本题考查反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢?首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
A项，叮咛：反复地嘱咐。嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。它们互为近义词。
B项，辽阔：指宽阔的，广阔的。广阔：形容很宽广，无边无际。它们互为近义词。
C项，饱满：指丰满;充实;充足;充满感情的。干瘪：意思是指干枯收缩；不丰满。它们互为反义词。
4．下面不是秋景的诗句是（ ）
A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时B．空山新雨后，天气晚来秋
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
【答案】D
【解析】
本题考查诗句的理解。
A一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。出自苏轼的《赠刘景文》。此句是描写秋天景色的诗句。
B空山新雨后，天气晚来秋。出自王维的《山居秋暝》。此句是描写秋天景色的诗句。
C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自杜牧的《山行》。此句是描写秋天景色的诗句。
D忽如一夜春风来，千树万树梨花开。出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。描写冬季的景色。
5．下列各组词语和句子中，没有错别字的一组是（ ）
A．亡羊补牢、南辕北辙、画蛇添足、画龙点晴
B．百发百中、四通八达、四平八稳、百衣百顺
C．一个篱笆三个桩，一个好汗三个帮。
D．二人同心，其利断金。
【答案】D
【解析】
本题主要考查对字形的掌握，根据汉字的结构和字义进行分析。
A．“画龙点晴”改为“画龙点睛”。
B．“百衣百顺”改为“百依百顺”。
C．“一个好汗三个帮。”改为“一个好汉三个帮”。
D．书写正确。
二、诗词曲鉴赏
根据对古诗的理解填空。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
6．这首诗的作者是___代诗人_______，诗歌写了西湖____和____的景象，还以____比西湖，形象地写出了________的美，表达了作者_________的思想感情。
7．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。
B．次句描写雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。
D．诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
【答案】
6．宋 苏轼 晴天 下雨时 西子 西湖 对西湖的喜爱之情
7．C
【解析】
略
三、填空题
8．写同音字。
xǐ （______）欢 （_____）衣服 yǔ （_____）毛 下（_____）
xiǎng （______）声 （_____）念 dià（_____）鱼 （_____）落
【答案】喜 洗 羽 雨 响 想 钓 掉
【解析】
本题考查写同音字。
同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。从结构、字义两方面加以区别，然后再填空。
根据组词可分别组成：喜欢、洗衣服；羽毛、下雨；响声、想念；钓鱼、掉落。
9．给下面的字加部首再组词。
若——________ ________ 王——________ ________
百——________ ________ 高——________ ________
【答案】惹 惹人 汪 汪汪 陌 陌生 搞 搞不清
【解析】
本题考查偏旁部首，学生注意平时要多积累。
若：诺、匿、喏、箬、锘；分别可以组词为一诺千金、销声匿迹、喏喏连声、箬竹、鈚锘枪。
王：旺、皇、汪、枉、往；分别可以组词为兴旺、皇帝、汪然、冤枉、来往。
百：佰、陌；陌生分别可以组词为仟佰、陌生。
高：搞、稿、篙、蒿、镐、缟；分别可以组词为搞好、稿子、竹篙、蒿草、钢镐、缟素。
10．在括号里填上合适的量词。
一（____）树林 一（____）小鸟
一（____）气味 一（____）叶子
一（___）黎明 一（____）鸟叫
一（____）风 一（___）歌
【答案】片 只 股 片 个 声 阵 首
【解析】
本题考查词语的搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“一+量词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。如：
一对鸟；一亩树林等。
11．读拼音，写字词。
清晨，wù méng méng（__________）的树林里，róu ruǎn（______）的小草披着chén zhòng（_______）的lù zhū（_______），小鸟dǒu dòng（_______）着chá shī（_______）的chì bǎng（_______），昆虫们开始yǎn zòu（_______）美mià（_____）的乐曲。
【答案】雾蒙蒙 柔软 沉重 露珠 抖动 潮湿 翅膀 演奏 妙
【解析】
本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“雾、蒙、露、潮、翅、膀、演、奏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
逐梦飞翔
四、现代文阅读
课内阅读．
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
12．照样子，写句子：
雨一来，他们便放假了。
（______）一来，（______________）。
13．仔细阅读画横线的句子，对于“冲”字你是怎样理解的？
_________________________
14．用“﹏﹏﹏”画出你觉得有新鲜感的句子，并说明原因。

15．想象一下花孩子们在天上的家是怎样的？
____________________________
【答案】
12．蝴蝶 他们便跳起欢快的舞蹈
13．表现了花孩子们急切、高兴的心情，生动形象地写出了他们对自由生活的向往之情。
14．润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。运用拟人的修辞方法更加生动形象。
15．花孩子在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满快乐和幸福。
【分析】
12．
考查了仿写句子。
一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
示例：清风一吹，他们便跳起了舞。
13．
考查了对文章句子的理解。
结合句子“雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”看出这句话采用了拟人的修辞手法，写出了随着大雨的来临，花儿能自由自在地生长、开放的情景。表现了花孩子们急切、高兴的心情，生动形象地写出了他们对自由生活的向往之情。
14．
考查句子的理解。
“树枝在林中互相碰触 着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手”这句话是一个拟人句，通过写树枝、绿叶、雷云的动作来表现出他们对花孩子的期待与鼓舞。
15．
考查了课文的拓展。
熟读文章内容可知，作者从花的身上产生了丰富的想象。写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福。所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
课内阅读《秋天的雨》（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīnɡ bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pínɡ pín）频点头。
16．给文段中带点字选择正确读音，打“√”。
17．读了这段话，我仿佛看到了______的银杏树，_______的枫叶，________的田野，________的果树，还有着______、______、______等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是_____________。
18．这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。
19．用“﹏﹏﹏”在文中画出一个比喻句。
20．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？联系生活发挥想象，仿照短文的句子也来写一写吧。
秋天的雨，它还把________给了________，_______________________，它真是神奇的魔术师！
【答案】
16．bīn√ shàn√ shān√ pín√
17．黄色 红红 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
18．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
19．黄黄的叶子像一把把小扇子
20．红色 苹果 红红的苹果绽开它那红艳艳的脸颊，笑啊笑啊
【分析】
16．
本题主要考查对字音识记。
结合句子理解，注意声母韵母，缤读“bīn”；扇读“shàn”意思是扇子。读“shān”意思是（用扇子等）摇动生风。根据词义扇子的“扇”读“shàn”；扇哪扇哪的“扇”读“shān”。
17．
本题主要考查对课文的理解与填空。
从“我仿佛看到了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，有着紫红、淡黄、雪白等各种颜色的菊花。”和“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”可知答案。结合具体的语境，我明白了“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。”
18．
本题主要考查了中心句。
结合内容理解，本段文字主要写秋天的雨把秋天的景色变得丰富多彩。故文章围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话来写的。
19．
本题主要考查了比喻句。阅读句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这句话中把“银杏树的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。
20．
考查了学生仿写句子的能力。结合自己的生活实际，抓住秋天的景物进行仿写即可。
示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，一颗颗葡萄就像晶莹剔透的珍珠，它真是神奇的魔术师！
五、文言文阅读
阅读短文，回答问题。
曹冲称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
21．解释下列句子中画线的词。
欲知其轻重。________
使水及原痕。________
22．“欲知其轻重”中的“其”指的是________。
23．用下面的句子断句。
置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。
24．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
_________
【答案】
21． 想 赶上，等到
22．巨象；
23．置象于船上/刻其水痕所至。
24．只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【分析】
译文：曹操得到一头巨象，想知道这象的重量，询问属下，都不能说出其中的办法。曹操有个小儿子叫曹冲，他对曹操说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较就能知道结果了。”
21．本题考查学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
22．本题考查学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
23．本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。
24．考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。在窝里，等她的孩子出世。
六、书面表达
25．习作训练营。
你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。350字左右。
【答案】例文：
我的校园生活
校园，是我们学习的好地方，也是我们长大的乐园，在校园里度过的每一天，我都觉得无比欢快。
早晨，金*的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。梅州信息网
早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。
第一节课是上语文课，同学们预备好上课用的书本，坐在教室里，静静等待着老师。老师来了，大家一起向老师问好。在老师的领导下，大家一块儿翱翔在知识的海洋了，老师讲得绘声绘*，语言很出*，也非常生动、感人，我们都听得津津有味。
转眼间，下课了，同学们都在操场上自由地**着。有的打篮球、有的在玩耍、有的在跳绳……在操场上的一角，有一群小朋友在尽情地玩着，他们玩的就是“老鹰抓小鸡”，开始了，老鹰来了个忽然袭击，鸡妈妈拼命地保护着自己的孩子，谁也不甘示弱……第二、三节是上体育和音乐，我们学得很欢快。
不知不觉的，铃声响了，第三节课下课了，也就是放学，同学们各骑着自己的“宝马”陆续回家了。
下午1点多，很多同学就来到学校，有的看书，有的昼寝。午写时间到了，今天是抄作业，班长拿着本子在黑板抄，我们也在进神地吵着，上第四节课了，这节课是美术课，我们也预备好用的工具，等老师来上课。老师在黑板上画了一个男孩，我们也照着老师的画法，各画各的，有的同学画了就擦，画了就擦，总画不好。下课了，我们把画交给了老师。“铃、铃、铃”，上第五节课了，我们认真地读着英语。第六节课是上数学课，我们个个开动脑筋思考着题目。放学了，有的拿着扫把到操场上扫叶子，有的在跑道上锻炼着身体，有的很早就回家了。
我们的校园生活是那么多姿多彩，我爱我亲爱的母校！
【解析】
本题属于命题作文。
叙文中活动类的文章，要求以“我的校园生活"为题，写一篇习作。因此在选材时，要围绕“校园生活"进行选择。要选取难忘又有意义的校园生活来写，要体现集体精神，或同学们团结互助的友谊。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。