2020-2021学年3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达课文内容ppt课件

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3.1.3报刊类文本信息的加工与表达 教学设计1教学目标 知识技能目标（1）了解和掌握用计算机进行信息处理的基本过程。（2）能够根据任务要求熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。（3）了解运用文字处理软件制作电子报刊的评价标准。
过程方法目标（1）通过对电子报刊类作品的制作和体验，掌握电子报刊的制作过程；（2）学生在课堂作品的自我评价和老师点评过程中，形成对电子报刊类作品的评价标准。情感态度价值观目标（1）培养学生利用信息技术处理信息的兴趣和意识。（2）培养学生的审美意识和团队合作的意识。2学情分析 教材分析教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》，主要利用软件Word来加工和处理文本信息，本节内容旨在提高学生利用文字处理软件处理文本信息，表达意图的能力，培养学生的信息技能和素养。教学对象分析本教材教学对象是高中一年级学生，他们通过义务教育阶段的学习，绝大部分对Word软件已经比较熟悉，为本节课活动任务的完成奠定了基础;并且高中的学生已经具备一定的分析归纳能力和审美意识,具备一定的创造能力,能够完成一定的自主探究任务。3重点难点 教学重点如何利用文字处理工具加工信息，并以恰当的呈现效果表达意图。教学难点如何根据任务的需要，熟练使用文本处理工具加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。4教学过程 活动1【活动】教学过程 教学环节第一部分：情景引入（3分钟）一、教师活动1、看报纸、看案例引入“文本信息的加工与表达之报刊类文本信息加工与表达”的主题。2、看完作品，引导同学认识WORD软件的在文本信息加工中的强大功能，引入电子报刊的概念。二、学生活动先看报纸，再看电子作品1和电子作品2，通过直观对比，学生对WORD软件有更深的认识，跟随教师进入报刊类文本信息的加工与表达的内容。三、设计意图通过对比和提问，使学生了解加深对WORD软件强大文字编辑功能的认识，同时，通过欣赏优秀的电子报刊使学生开始有意识地培养起报刊类文本信息加工的意识，为接下来的学习打下基础。第二部分：看范例、学要点（4分钟）一、教师活动教师利用优秀的电子报刊作品进行演示讲解，着重讲解电子报刊的结构、制作流程等。二、学生活动同学根据教师的范例，认识电子报刊的结构，了解电子报刊制作的流程。三、设计意图此环节主要是为了让同学直观地认识电子报刊，通过讲解使同学掌握电子报刊的结构、制作步骤等要点。第三部分：探究活动（28分钟）一、教师活动给同学分组，每组（4~6人），选出小组长，小组内商量讨论，确定所做报刊名称，组员互相交流，合作探究，完成电子报刊。给学生发送素材，明确要求，教师巡视指导。二、学生活动同学共同完成探究活动，组长带领组员交流讨论，首先讨论并确定主题，然后动手设计报刊的版式、框架、确定报刊主色调，对素材进行加工和处理，小组内对组员所完成的作品进行评价，选出最好的作品交给教师。三、设计意图此设计意在让同学通过亲自动手，来体验电子报刊的制作流程，掌握电子报刊的制作方法，同时，通过合作探究，交流探讨，培养学生学会合作的意识，学会学习的能力。第四部分：评价作品（4分钟）一、教师活动教师引导同学按照“评价标准”对上交的作品进行评价，组织同学从上交的作品中评选前3名，评价过程中注意培养学生对电子报刊评价的科学性、创造性、艺术性、技术性的要点的领悟。注意培养学生建立规范的评价标准的意识和素养。二、学生活动同学在教师带领下围绕作品开展评价活动，尝试着评价别人的作品，在老师的引导下学会规范科学地评价电子报刊。三、设计意图此设计目的培养学生科学规范地评价电子报刊的意识和能力，同时，提高同学的审美能力。第四部分：归纳总结布置作业（1分钟）一、教师活动引导学生梳理本节课的学习内容，总结出优秀电子报刊应该具备的要点，对重点知识进行回顾，强化关键点，使同学掌握知识。布置作业：将课堂所做练习作为课后拓展作业，下次上课时上交作品二、学生活动在教师的带领下，对所学知识进行回顾和总结。三、设计意图此设计让同学梳理所学知识，从而巩固知识。