高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠说课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，作者介绍，作品简介，人物介绍，濠梁之辩，诵读课文，“悦”，总结寓意，自身修养积极进取，自然天性宁静和谐等内容，欢迎下载使用。
1. 了解庄子及其作品；2. 正确翻译课文，了解课文大意。3. 理解该寓言故事所蕴含的哲理。
名周，战国时宋国人他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要人物，和老子并称“老庄”。
庄子(约前369一前286)
《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。
《庄子》庄周及其后学的著作集 道家经典之一
惠氏，名施，即惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。他是合纵抗秦的主要倡导者，魏齐楚对抗秦国。
惠子(约前369一前286)
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1.读准字音、断句2.理解课文大意
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠（hù）之种，我树之成，而实五石。以（之）盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
“廓落”，很大很大的样子。
译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”
庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟(jūn)手之药者，世世以洴(píng)澼(pì )絖(kuàng)为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻(yù)技百金，（我）请与之。’
洴：浮。澼：在水中漂洗。絖：丝絮。
以为：把...当成。...
译文：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。
客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，（客）冬与越人水战，大败越人，（吴王）裂地而封之。能不龟手一也，或以（之）封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！
可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。
数做形。同一的，一样的
喻指见识浅薄不能通晓大道理
译文：客人得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”
同一个事物，在不同的地方，其作用效果大不一样。我们要善于去发现这个事物的最大价值，完美利用。
庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值，所以他能用独特的眼光，发现大葫芦的使用价值，他的想法超越了世俗的眼界，而这些想法也恰恰源于他道家思想的主张。学完课文我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
(一)通假字 1、宋人有善为不龟手之药者。 通“皲”，使皮肤皲裂2、世世以洴澼絖为事。 通“纩”，指棉絮。
（二）、词类活用 1、我树之成而实五石。树，名作动，种植;2、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。4、能不龟手一也。龟，使动，使……皲裂;一，数词作形容词，一样。 5、冬，与越人水战。冬，名词作状语.在冬天。
1、以以盛水浆。介词，用来。剖之以为瓢。介词，把。 客得之，以说吴王。 介词,凭着。2、为吾为其无用而掊之。介词，因为。宋人有善为不龟手之药。动,制作。3与请与之  动词，给。与越人水战 介词，和。
1、请买其方百金。状语后置:请(以)百金买其方2能不龟手一也，或以封省略句:或以(之)封，非(瓠)不号然大也。3宋人有善为不龟手之药定语后置:宋有善为不龟手之药之人。
1. 复习课文，完成小白本一、二。2. 预习阅读《兼爱》，完成大本练习。