高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠课文配套ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了五石之瓠，学习目标，检重点句子翻译等内容，欢迎下载使用。
1.掌握重要的实词、虚词和特殊句式等基础知识2.体会“有用”与“无用”的辩证关系,领悟“无用之用”才是“大用”的道家哲学。3.探究庄子思想的现实意义。
庄子，名----，字-------，宋国蒙人。-------中期著名的思想家、哲学家和文学家。--------学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。与老子齐名，并称为-------。代表作《庄子》，亦称《南华经》。 庄子的文章，--------极为丰富，文笔变化多端，具有浓厚的---------色彩，并采用----------形式，富有----------的意味，对后世文学语言有很大的影响。他的作品被称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空，无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。 《庄子》共三十三篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”。“外篇”十五篇一般认为是-----------------所写的，或者说----------------合写的，反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇应当是----------------所写。其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
庄子，名周，字子休，宋国蒙人。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。与老子齐名，并称为老庄。代表作《庄子》，亦称《南华经》。 庄子的文章，想象力极为丰富，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大的影响。他的作品被称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空，无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。 《庄子》共三十三篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”。“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写的，或者说庄子与他的弟子合写的，反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇应当是庄子学派或者后来的学者所写。其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
预习检测——读音句读
1.魏王贻（ ）我大瓠（ ）之种（ ） 2.瓠（ ）落 3.呺（ ）然 4.掊（ ） 5.不龟（ ）手之药 6.洴澼絖（ ）（ ）（ ） 7.鬻（ ） 8.以说（ ）吴王 9.越有难（ ） 10.吴王使之将（ ）
1.魏王贻（ yí ）我大瓠（ hù ）之种（ zhǒng ） 2.瓠（ huò ）落 3.呺（ xiā ）然 4.掊（ pǒu ） 5.不龟（ jūn ）手之药 6.洴澼絖（ píng ）（ pì ）（ kuàng ） 7.鬻（ yù ） 8.以说（ yuè ）吴王 9.越有难（ nàn ） 10.吴王使之将（ jiàng ）
预习检测——重点词翻译
惠子谓庄子曰：“魏王贻（ ）我大瓠（ ）之种，我树（ ）之成而实五石（ ）。以盛水浆，其坚（ ）不能自举也。剖之以为（ ）瓢，则瓠落（ ）无所容。非不呺然（ ）大也，吾为（ ）其无用而掊（ ）之。”
惠子谓庄子曰：“魏王贻（赠送 ）我大瓠（葫芦 ）之种，我树（种植、培育 ）之成而实五石（能容得下五石的东西 ）。以盛水浆，其坚（坚固程度 ）不能自举也。剖之以为（以之为，把做成 ）瓢，则瓠落（宽大空廓的样子 ）无所容。非不呺然（内中空虚而宽大的样子 ）大也，吾为（因为 ）其无用而掊（击破 ）之。”
预习检测——重点词翻译
庄子曰：“夫子固（ ）拙于用大（ ）矣。宋人有善为（ ）不龟（ ）手之药者，世世以洴澼絖（ ）为事。客闻（ ）之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘ 我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（ ）技百金，请与（ ）之。’
庄子曰：“夫子固（ 本来 ）拙于用大（大的东西 ）矣。宋人有善为（制造）不龟（ 同“皲”，皮肤冻裂，在这里是使动用法，使冻裂 ）手之药者，世世以洴澼絖（漂洗丝絮）为事。客闻（听说）之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘ 我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（卖）技百金，请与（给）之。’
客得之，以说（ ）吴王。越有难，吴王使之将（ ），冬（ ），与越人水战，大败越人，裂地（ ）而封之。能不龟手一（ ）也，或（ ）以封，或不免于洴澼絖，则所用（ ）之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽（ ），而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心（ ）也夫！
客得之，以说（同“悦”，取悦）吴王。越有难，吴王使之将（带领 ），冬（名词做状语，在冬天 ），与越人水战，大败越人，裂地（分割土地 ）而封之。能不龟手一（数次做形容词，一样的）也，或（ 有的人）以封，或不免于洴澼絖，则所用（使用的地方，使用的方法 ）之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽（ 大的盛酒器 ），而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心（有不通达的见识 ）也夫！
1、逐字逐句，直译文言文，有问题的地方做好标记。2、在这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，分别有什么用意？要求： 独立思考，认真完成。 规范答题，书写整洁。
小组内交流学习成果，互相补充，形成组内的一致意见。要求： 组内一人主说，其他同学认真倾听，及时补充、质疑、纠正。
展示内容：展示小组合作学习的成果。展示要求：各组成员要积极展示学习成果，展示时声音洪亮，条理清晰。非展示同学认真倾听，及时记录，积极质疑和纠错。
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。
惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我种植它，长成葫芦，能容得下五石的东西。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。
剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
剖开它，把它做成瓢，那么它宽大而没有什么可盛受的东西。不是葫芦内中空虚宽大，我因为它没有什么用处而击破了它。”
庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。
庄子说：“先生本来是不善于使用大的东西啊！宋国有一个善于制造不使手冻裂药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，请求用百金来收买他的药方。
客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。
游客得到药方，来取悦吴王。越国发兵侵吴，吴王派他统率部队，在冬天，跟越军在水上交战，大败越军，分割土地封赏他。
聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’
聚集族人来商量这件事，说：‘我们世世代代从事漂洗丝絮，所得不超过过几金，如今一下子就可卖制药的方子得百金，让我们把药方给他吧。’
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
能使手不皲裂，药方是一样的，有的人用它来获得封赏，有的人（用这个药方）却不能免于漂洗丝絮，这是使用的地方不同啊。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不用绳结缀把它做成大的盛酒器来在江湖上浮游呢？却担忧它宽大而没有什么可盛受的东西，那么先生你还是有不通达的见识啊！”
在这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，分别有什么用意？
①惠子用“五石之瓠”的事例，意在讽刺庄子的学说“大而无用”。
②庄子针对惠子所讲“五石之瓠”的故事,以“不龟手之药”的小事例加以回击,以小见大。同样是这个“不龟手之药”,宋人世世代代只靠它漂洗丝絮,而客人则将它用于作战,因此得到封赏。这一事例中的宋人没有长远的眼光,不懂得有用与无用之间的转化,就像惠子一样没有通达的见识。也证明了自己的学说“大而有用”。
评：庄子《五石之瓠》的寓意：
1、同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样;2、对待事物，人们要更善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。3、处理问题的时候要善于变换角度和思路。
①魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。魏王赠送我大葫芦的种子，我种植它，长成葫芦，能容得下五石的东西。②剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。剖开它，把它做成瓢，那么它宽大而没有什么可盛受的东西。不是葫芦内中空虚宽大，我因为它没有什么用处而击破了它。”③宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。宋国有一个善于制造不使手冻裂药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。
④ 今一朝而鬻技百金，请与之。如今一下子就可卖制药的方子得百金，让我们把药方给他吧。⑤能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。能使手不皲裂，药方是一样的，有的人用它来获得封赏，有的人（用它）却不能免于漂洗丝絮，这是使用的地方（方法）不同啊。⑥今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不用绳结缀把它做成大的盛酒器来在江湖上浮游呢？
2.情景式默写
（1）以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。（2）非不呺然大也，吾为其无用而掊之。（3）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖。（4）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。（5）则夫子犹有蓬之心也夫。