人教版 (新课标)选修31 电源和电流教案

二、电流表    用电流表测电流（２课时）

第一课时  电流表

一、教学目标

１．在物理知识方面要求．

（１）知道电流表的符号和用途；

（２）知道电流表的正确读数方法；

（３）知道电流表的使用规则．

２．通过观察和实验，培养学生电学实验的初步技能．

二、重点、难点分析

电流表是初中生学习的第一个电学测量仪表．学好这一内容，对后续学习将起到十分重要的作用，因此是一个重点内容．但是，由于学生刚刚接触，比较陌生，因而也就形成了一个难点内容．

三、教具

大型演示电流表１台，课本６６页图５－5三种电流表各一台．双量程学生电流表刻度盘投影幻灯片一幅（附投影幻灯及银幕）．电流表读数示教板一块．串联电路、并联电路示教板各一块（附电源）．

四、主要教学过程

（一）引人新课

１．提问：表示电流的字母是什么？电流的单位有哪些？它们的换算关系怎样？

２．讲述：电流有大小，而且电流的大小是可以测量的．要测量各种用电器的电流，可以用专门的仪表——电流表．

（二）主要教学过程设计

（板书）二、电流表

１．电流表的用途和符号．

（１）用途：测量电流的大小．（２）符号：——

２．出示几种不同类型的电流表，让学生观察，尤其让学生注意看学生电流表．

演示：将学生电流表刻度盘的投影幻灯片用投影幻灯投在屏幕上．（没有投影幻灯也可用事先画在小黑板上的放大图代替）讲述：为什么表盘上有两排刻度，为什么有三个接线柱，什么叫做量程．

教给学生读数的方法，然后利用电流表读数示教板让学生分别读取几个不同的读数．

板图：图５－２－１．

提问：若要测通过L1的电流，应如何连接电流表？

３．（板书）２．电流表的使用规则．

让学生到黑板上画图，并做讨论，然后教师演示．（电流表与L1并联、与L2并联、与L1L2并联三种情况）

４．（板书）结论：①电流表要串联在电路中．出示串联电路示教板．

提问：要测灯L1的电流，应如何做？要测灯L2的电流，应如何做？

要测干路中电流，应如何做？

教师让学生继续观察，演示用电流表的两个接线柱有何区别？老师在实验时让电流从哪个接线柱流入电流表，从哪个接线柱流出？

５．提问：如果让电流从“－”接线柱流入，从“＋”接线柱流出，行不行？（演示：碰接）

结论：②接线柱的接法要“＋”进“－”出．

让学生在黑板上的电路中标出接线柱的极性．

６．演示：用不同量程测同一个灯泡电流．

让学生观察指针偏转角度不同，说明量程小，表盘每小格表示的电流较小，测量较精确，但被测电流不能超过电流表的量程．

（板书）③被测电流不要超过量程．

说明：如果不知道被测电流的大约数值，可以用试触的办法，然后再确定量程．

提问：能不能将电流表直接连到电源的两极上？

演示：将电流表直接连到电源两极上．（可串一根保险丝）

（板书）结论：绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上．

（三）课堂小结

１．小结本课：让学生记住使用电流表的“三要、一不、两看清”．

２．指导学生看课本６７页图５－８、５－９、５－１０．

３．提问：若被测电流值分别为200mA、600mA、600mA、2.5Ａ应选择哪个量程？

第二课时  用电流表测电流

一、教学目标

１．在物理知识方面要求．

（１）了解串联电路中电流的关系；

（２）了解并联电路中电流的关系．

２．通过实验，使学生初步学习用电流表测量电路中的电流的方法；

３．在实验中，初步培养学生的科学态度与实验技能．

二、重点、难点分析

１．重点是用电流表测量电路中的电流；

２．难点是用电流表测量并联电路中的电流．

三、教具

学生用：两节干电池（或其他电源），一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干．

四、主要教学过程

（一）复习引入新课

１．使用电流表测电流的“三要、一不、两看清”是什么？

２．在不能预先估计被测电流大小的情况下，如何确定量程？

（二）宣布本课的目的要求和注意事项

１．实验目的

学会使用电流表测电路中的电流，研究串联电路和并联电路中的电流关系．

２．实验要求：让学生看课本69～70页．

（１）耍根据课本提出的任务，依次先测串联电路的电流，再测并联电路的电流．

（２）实验前要对所用器材进行检查，实验后将器材按原样整理好．

（３）正确选择量程，正确读取电流表的读数，记录数据要实事求是．

（４）每个同学都要既动手又动脑．

３．注意事项．

（１）应按电流的流向依次连接电路．

（２）连接电路过程中，开关应是断开的．

（３）导线应接在接线柱上．（电路图不同于实物连接）

（４）实验中出现故障（如开关闭合后灯不亮），应设法自己排除，实在解决不了，再向老师举手示意．

（５）爱护公物．

（三）开始实验

在实验过程中，教师巡视，发现问题，及时解决．

（四）实验结果讨论

提问１：通过测串联电路的电流，你能得出什么结论？（串联电路各处的电流值相等．）

提问２：并联电路中电流有什么关系？（干路电流值等于各支路电流值之和．）

提问３：在并联电路中，某一支路中的电流会不会大于或等于干路中的电流？（不会．）

讨论后，教师可视学生实验情况表扬实验认真，效果好的组．并指出实验中的问题．

（五）练习

课本７０页“想想议论”

（六）布置作业

课本７１页习题５、６．

五、说明

１．本节内容可灵活掌握，教师可根据自己的实际情况来安排教学工作．如果学生基础较好可将两节安排一大节来上，或一课时，或两课时均可．

２．本实验是一个重点实验，学好做好本实验，为以后的电学测量打好基础，希望老师把课程安排好．

（黄村五申   穆丽萍）