高中物理人教版 (新课标)必修28.机械能守恒定律复习课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修28.机械能守恒定律复习课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了高度差，机械能，被举高，mgh，弹性形变，△EP，Ek＋EP，重力势能，弹性势能，重力或弹力等内容，欢迎下载使用。
知识点一　　重力势能和弹性势能——知识回顾——1．重力势能(1)重力做功的特点①重力做功与 无关，只与始末位置的 有关．②重力做功不引起物体 的变化．
(2)重力势能①概念：物体由于 而具有的能．②表达式：Ep＝ .③矢标性：重力势能是 ，正、负表示其 ．(3)重力做功与重力势能变化的关系①定性关系：重力对物体做正功，重力势能就 ；重力对物体做负功，重力势能就 ．②定量关系：重力对物体做的功 物体重力势能的减少量．即WG＝－(EP2－EP1)＝EP1－EP2.
2．弹性势能(1)概念：物体由于发生 而具有的能．(2)大小：弹簧的弹性势能的大小与形变量及劲度系数有关，弹簧的形变量 ，劲度系数 ，弹簧的弹性势能越大．(3)弹力做功与弹性势能变化的关系类似于重力做功与重力势能变化的关系，用公式表示：W＝－ .
——要点深化——1．重力势能公式中h的含义要特别注意重力势能公式EP＝mgh中的h表示高度，用来表示物体所在的位置，是个状态量，是由规定的高度零点(如地面)开始量度的，向上为正．2．势能属于系统所共有重力势能是物体和地球组成的系统所共有的，而不是物体单独具有的，“物体的重力势能”只是一种简化的说法，弹性势能属于系统所有，即由弹簧各部分组成的系统所共有，而与外界物体无关．
3．势能的相对性重力势能具有相对性，同一物体位于同一位置时，由于选择不同的水平面作为零势能面，其重力势能的数值(包括正、负)也不同．因而，要确定重力势能，须首先确定零势能面．但是，同一物体在两个不同位置时重力势能之差是确定的，只与两位置的高度差△h有关，与零势能面的选取无关．弹性势能一般取形变量x＝0处为零势能点．4．势能是标量，正负具有大小的含义
——基础自测——　如图1所示，质量为m的小球，从离桌面H高处由静止下落，桌面离地高度为h.若以桌面为参考平面，那么小球落地时的重力势能及整个过程中重力势能的变化分别是(　　)A．mgh　减少mg(H－h)B．mgh　增加mg(H＋h)C．－mgh　增加mg(H－h)D．－mgh　减少mg(H＋h)
解析：以桌面为参考平面，落地时物体的重力势能为－mgh.末状态的重力势能为－mgh，初状态的重力势能为mgH，重力势能的变化即为－mgh－mgH＝－mg(H＋h)，重力势能减少了mg(H＋h)．答案：D
知识点二　　机械能守恒定律——知识回顾——1．机械能 和 统称为机械能，即E＝ ，其中势能包括 和 ．
2．机械能守恒定律(1)内容：在只有 做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能 ．(2)表达式：①Ek1＋EP1＝Ek2＋EP2.(要选零势能参考平面)②△Ek＝ .(不用选零势能参考平面)③△EA增＝ ．(不用选零势能参考平面)
思考：物体所受合外力为零，物体的机械能一定守恒吗？举例说明．不一定，例如重物在竖直向上的外力作用下，沿竖直方向匀速上升的过程，其机械能逐渐增加．
——要点深化——1．对机械能守恒条件的理解“只有重力做功”不等于“只受重力作用”．在该过程中，物体可以受其他力的作用，只要这些力不做功，或所做的功的代数和为零，就可以认为是“只有重力做功”．
2．机械能守恒定律的三种表达形式和用法(1)E2＝E1或Ek1＋EP1＝Ek2＋EP2，表示系统在初状态的机械能等于其末状态的机械能．一般来说，当始、末状态的机械能的总和相等，运用这种形式表达时，应选好零势能面，且初、末状态的高度已知，系统除地球外，只有一个物体时，用这种表达形式较方便．
(2)△Ep＝－△Ek，表示系统(或物体)机械能守恒时，系统减少(或增加)的势能等于增加(或减少)的总动能．应用时，关键在于分清重力势能的增加量和减少量，可不选零势能面而直接计算初、末状态的势能差．这种表达方式一般用于始末状态的高度未知，但高度变化已知的情况．
(3)△EA增＝△EB减，表示若系统由A、B两部分组成，则A部分物体机械能的增加量与B部分物体机械能的减少量相等．以上三种表达方式中，(1)是最基本的表达方式，易于理解和掌握，但始末状态的动能和势能要分析全，防止遗漏某种形式的机械能．应用(2)(3)方式列出的方程简捷，是同学们应该重点掌握的，但在分析势能的变化时易出错，要引起注意．
——基础自测——　如图2所示，细绳跨过定滑轮悬挂两物体M和m，且M>m，不计摩擦，系统由静止开始运动过程中(　　)A．M、m各自的机械能分别守恒B．M减少的机械能等于m增加的机械能C．M减少的重力势能等于m增加的重力势能D．M和m组成的系统机械能守恒
解析：M下落过程，绳的拉力对M做负功，M的机械能不守恒，减少；m上升过程，绳的拉力对m做正功，m的机械能增加，A错误．对M、m组成的系统，机械能守恒，易得B、D正确；M减少的重力势能并没有全部用于m重力势能的增加，还有一部分转变成M、m的动能，所以C错误．答案：BD
知识点三　　功能关系——知识回顾——一、能量转化和守恒定律能量既不会消失，也不会创生．它只能从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持 ．
二、常见的几种功与能的关系1．合外力对物体做功 物体动能的改变．W合＝ ，即动能定理．2．重力做功对应重力势能的改变．WG＝－△EP＝EP1－EP2重力做多少正功，重力势能 多少；重力做多少负功，重力势能 多少．
3．弹簧弹力做功与弹性势能的 相对应．WF＝－△Ep＝Ep1－EP2弹力做多少正功，弹性势能 多少；弹力做多少负功，弹性势能 多少．
4．除重力或弹簧的弹力以外的其他力的功与物体 的增量相对应，即W其他＝△E.(1)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少正功，物体的机械能就 多少．(2)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少 ，物体的机械能就减少多少．(3)除重力或弹簧的弹力以外的其他力不做功或做功的代数和为零，物体的机械能 ．
特别提醒一对相互作用的滑动摩擦力对物体系统所做总功，等于摩擦力与相对路程的乘积，即Wf＝Ff·x相对，即系统损失机械能转变成内能，Q＝Ff·x相对
——基础自测——　从地面竖直上抛一个质量为m的小球，小球上升的最大高度为H.设上升过程中空气阻力F阻恒定．则对于小球的整个上升过程，下列说法中错误的是(　　)A．小球动能减少了mgHB．小球机械能减少了F阻HC．小球重力势能增加了mgHD．小球的加速度大于重力加速度g
题型一　　对机械能守恒条件的理解[例1]　如图3所示，斜面体置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在物体下滑过程中，下列说法正确的是(　　)
A．物体的重力势能减少，动能增加B．斜面的机械能不变C．斜面对物体的作用力垂直于接触面，不对物体做功D．物体和斜面组成的系统机械能守恒[解析]　物体下滑过程中，由于物体与斜面相互间有垂直于斜面的作用力，使斜面加速运动，斜面的动能增加；物体克服其相互作用力做功，物体的机械能减少，但动能增加，重力势能减少，选项A正确．选项B错误．
物体沿斜面下滑时既沿斜面向下运动，又随斜面向右运动，其合速度方向与弹力方向不垂直，弹力方向垂直于接触面，但与速度方向之间的夹角大于90°，所以斜面对物体的作用力对物体做负功，选项C错误，对物体与斜面组成的系统，仅有重力做功，因此，系统机械能守恒，选项D正确．综上所述，该题的正确答案为A、D.[答案]　AD
题后反思判断机械能守恒时，对单个物体就看是否只有重力做功，并非只受重力，虽受其他力，但其他力不做功或做功代数和为零．对由两个或几个物体组成的系统，在判断其机械能守恒时，就看是否只有重力或系统内弹力做功，若有其他外力或内力做功(如内部有摩擦等)，则系统机械能不守恒．
变式1—1　如图4所示，一根轻质弹簧固定于O点，另一端系一个重物，将重物从与悬挂点等高的地方无初速度释放，让其自由摆下，不计空气阻力，重物在摆向最低点的位置的过程中(　　)A．重物重力势能减小B．重物重力势能与动能之和增大C．重物的机械能不变D．重物的机械能减少
解析：物体从水平位置释放后，在向最低点运动时，物体的重力势能不断减小，动能不断增大．弹簧不断被拉长，弹性势能变大．所以物体减少的重力势能一部分转化为自身的动能，另一部分转化为弹簧的弹性势能．对整个系统机械能守恒，而对重物来说，机械能减少．答案：AD
[解析]　以铁链和地球组成的系统为研究对象，铁链仅受两个力：重力G和光滑水平桌面的支持力N，在铁链运动过程中，N与运动速度v垂直，N不做功，只有重力G做功，因此系统机械能守恒．铁链释放前只有重力势能，但由于平放在桌面上与悬吊着两部分位置不同，计算重力势能时要分段计算．选铁链挂直时的下端点为重力势能的零势面，应用机械能守恒定律即可求解．
题后反思应用机械能守恒定律解题的基本步骤由本题可见一斑，①根据题意，选取研究对象．②明确研究对象在运动过程中的受力情况，并弄清各力做功情况，分析是否满足机械能守恒条件．③恰当地选取重力势能转化情况．④应用机械能守恒定律列方程、求解．
变式2—1　如图6所示，均匀铁链长L，平放在距地面为h＝2L的光滑水平桌面上，其长度的悬垂于桌面下，从静止开始释放铁链，求铁链的下端刚要着地时的速度．
题型三　　系统的机械能守恒问题[例3]　如图7所示，长为L的轻杆，一端装有固定光滑的转动轴O，另一端及中点固定着质量相同的B球和A球，将轻杆从水平位置由静止释放，当轻杆摆至竖直位置时，A、B两球的速度大小各是多少？
题后反思两个或多个物体系统机械能守恒时，其中的单个物体的机械能一般是不守恒的，如在本题中，可以计算出A的机械能减小，B的机械能增加．双物体机械能守恒的实例还有：①轻杆两端固定两物体，绕与垂直轻杆的某一光滑轴转动过程中，两物体及轻杆组成系统机械能守恒；②两质量不等的物体，通过轻绳跨过挂在天花板上的定滑轮，两物体及轻绳组成系统在运动过程中机械能守恒等等．
变式3—1　如图8所示，跨过同一高度处的定滑轮的细线连接着质量相同的物体A和B，A套在光滑水平杆上，定滑轮离水平杆的高度h＝0.2 m，开始时让连着A的细线与水平杆的夹角θ1＝37°，由静止释放B，当细线与水平杆的夹角θ2＝53°时，A的速度为多大？在以后的运动过程中，A所获得的最大速度为多大？(设B不会碰到水平杆，sin37°＝0.6，sin53°＝0.8，取g＝10 m/s2)
答案：1.1 m/s　1.63 m/s
题型四　　功能关系的应用[例4]　一质量为M＝2.0 kg的小物块随足够长的水平传送带一起运动，被一水平向左飞来的子弹击中并从物块中穿过，如下图所示．
地面观察者纪录了小物块被击中后的速度随时间变化的关系如图9所示(图中取向右运动的方向为正方向)．已知传送带的速度保持不变，g取10 m/s2.(1)指出传送带速度v的方向及大小，说明理由．(2)计算物块与传送带间的动摩擦因数μ.(3)计算传送带对外做了多少功？子弹射穿物块后系统有多少能量转化为内能？
[解析]　(1)从速度图象中可以看出，物块被击穿后，先向左做减速运动，速度为零后，又向右做加速运动，当速度等于2 m/s，以后随传送带一起做匀速运动，所以，传送带的速度方向向右，传送带的速度v的大小为2.0 m/s.
[答案]　(1)2 m/s　方向向右　(2)0.2　(3)24J　36J
题后反思(1)在应用功能关系时，应首先弄清研究对象，明确力对“谁”做功，就要对应“谁”的位移，从而引起“谁”的能量变化，在应用能量的转化和守恒时，一定要明确存在哪些能量形式，哪种是增加的？哪种是减少的？然后再列式求解．(2)高考考查这类问题，常结合平抛运动、圆周运动、电学等知识考查学生的综合分析能力．
变式4—1　飞机场上运送行李的装置为一水平放置的环形传送带，传送带的总质量为M，其俯视图如图10所示．现开启电动机，传送带达到稳定运行的速度v后，将行李依次轻轻放到传送带上．若有n件质量均为m的行李需通过传送带运送给旅客．假设在转弯处行李与传送带无相对滑动，忽略皮带轮、电动机损失的能量．求从电动机开启，到运送完行李需要消耗的电能为多少？
1．下列几种情况，系统的机械能守恒的是(　　)
A．图(a)中一颗弹丸在光滑的碗内做复杂的曲线运动B．图(b)中运动员在蹦床上越跳越高C．图(c)中小车上放一木块，小车的左侧有弹簧与墙壁相连．小车在左右振动时，木块相对于小车无滑动(车轮与地面摩擦不计)D．图(c)中如果小车振动时，木块相对小车有滑动
解析：A选项弹丸只受重力与支持力，支持力不做功，只有重力做功，所以机械能守恒．B选项中运动员做功，其机械能越来越大．C选项中只有弹簧弹力做功，机械能守恒．D选项中有滑动摩擦力做功，所以机械能不守恒．答案：AC
2．如图12所示，A、B两球质量相等，A球用不能伸长的轻绳系于O点，B球用轻弹簧系于O′点，O与O′点在同一水平面上．分别将A、B球拉到与悬点等高处，使绳和轻弹簧均处于水平，弹簧处于自然状态，将两球分别由静止开始释放，当两球达到各自悬点的正下方时两球恰好仍处在同一水平面上，则(　　)
A．两球到达各自悬点的正下方时，两球动能相等B．两球到达各自悬点的正下方时，A球动能较大C．两球到达各自悬点的正下方时，B球动能较大D．两球到达各自悬点的正下方时，A球损失的重力势能较多
3．两个底面积都是S的圆筒，放在同一水平面上，桶内装水，水面高度分别为h1和h2，如图所示．已知水的密度为ρ.现把连接两桶的阀门打开，最后两桶水面高度相等，则这过程中重力所做的功等于(　　)
4．如图14，一轻绳的一端系在固定粗糙斜面上的O点，另一端系一小球．给小球一足够大的初速度，使小球在斜面上做圆周运动，在此过程中(　　)A．小球的机械能守恒B．重力对小球不做功C．绳的张力对小球不做功D．在任何一段时间内，小球克服摩擦力所做的功总是等于小球动能的减少
解析：小球做圆周运动的过程中，因有摩擦力做功，故小球机械能不守恒，选项A错误；在斜面内上升过程，重力做负功，下降过程，重力做正功，选项B错误；因绳张力总与速度垂直(指向圆心)，故绳的张力不做功，选项C正确；由功能关系可知，小球克服摩擦力做功等于机械能的减少，故选项D错误．答案：C
求： (1)若金属环光滑，小球运动到环的最高点时，环对小球作用力的大小和方向．(2)若金属环粗糙，小球运动到环的最高点与环恰无作用力，小球从最低点运动到最高点的过程中克服摩擦力所做的功．