人教版 (新课标)选修31 磁现象和磁场导学案

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课程名称 第1课时课型问题解决课课程标准了解磁场。学习目标1、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3、明白磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。重点难点重点：磁场的物质性和基本特性。难点：磁场的物质性和基本性质。学习过程           学习内容（任务）及问题 学习活动及行为（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四~第六节为第二单元。复习提问，引入新课［问题1］初中学过磁体有几个磁极？［磁体有两个磁极：南极、北极］［问题2］磁极间相互作用的规律是什么？［同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引］［问题3］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［磁场］［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。1．磁现象  （1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。    【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。2．电流的磁效应    （1）介绍人类电现象和磁现象的过程。（2）演示奥斯特实验：（让学生直观认识电流的磁效应。方法、人物介绍等）【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比）【板书2】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。3．磁场    演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。【板书1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式）。【板书2】.磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.【板书3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。4．磁性的地球    明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。【板书1】地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场---地磁场。地球的地理两极与地磁两极不重合（地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近），其间存在磁偏角。地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。    宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。【知识评价】1．首先发现通电导线周围存在磁场的物理学家   (      ) A安培     B法拉第    C奥斯特    D特斯拉2．奥斯特实验说明了     (       )A．磁场的存在     B．磁场具有方向性C．通电导线周围存在磁场         D．磁体间有相互作用3．如图所示是云层之间闪电的模拟图,图中A、B是位于南、北方向带有电荷的两块阴雨云,在放电的过程中,两云的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S极转向纸外,则关于A、B的带电情况说法中正确的是　　　　　 (       )A．带同种电荷 　B．带异种电荷  C．B带正电   D．A带正电4．在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小磁针N极向东偏转,由此可知　（      ）A．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的N极靠近小磁针               B．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的S极靠近小磁针　　　　　　C．可能是小磁针正上方向有电子流自南向北水平通过D．可能是小磁针正上方向有电子流自东向西水平通过5. 下列关于磁场的说法中正确的是    (      )A. 磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B. 磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C. 磁极与磁极之间是直接发生作用的D. 磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生6．在奥斯特电流磁效应的实验中,通电直导线应该   (      )A．平行南北方向,在小磁针正上方B．平行东西方向,在小磁针正上方C．东南方向,在小磁针正上方    D．西南方向,在小磁针正上方                            【知识评价】1、C   2、C   3、BD   4、C   5、A   6、A教学 反思