高中物理人教版 (新课标)选修3选修3-1第三章 磁场1 磁现象和磁场导学案及答案

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修3选修3-1第三章 磁场1 磁现象和磁场导学案及答案，共2页。学案主要包含了情景引入，学习目标，自主导学，课堂探究，即学即练等内容，欢迎下载使用。
【情景引入】我国是世界上最早发现磁现象的国家，在现代生活中，利用磁场的仪器和工具随处可见。今天，我们一起认识磁场。【学习目标】1、列举磁现象在生活和生产中的应用。2、了解电流的磁效应。3、知道磁场的基本性质和地磁场。【自主导学】一、磁现象1．磁性、磁体、磁极磁性磁体能吸引__________的性质磁体  具有________的物体，如条形磁铁磁极磁体上磁性____的区域，有S极和N极2.同名磁极相互排斥，异名磁极________．3．对于磁现象的应用，________是我国古代四大发明之一．二、电流的磁效应1．奥斯特实验将导线沿________方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动．2．奥斯特实验发现了__________________，首次揭示了______________的联系．三、磁场1．磁体、通电导体周围都存在着磁场．2．磁体与____________之间，磁体与__________之间，通电导体与____________之间的相互作用，都是通过__________发生的．磁场是物质存在的一种特殊形式．四、地磁场1．地球本身是一个磁体，N极位于__________附近，S极位于__________附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁的作用，这是指南针的原理．  2．磁偏角：__________的指向与正南方向之间的夹角．  3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场. 【课堂探究】例1　判断两根钢条甲和乙是否有磁性，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时小磁针自动靠近，则(　　)A．两根钢条均有磁性B．两根钢条均无磁性C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性变式训练1　在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是(　　) A．导线沿南北方向放置，使磁针在导线的延长线上B．导线沿东西方向放置，使磁针在导线的延长线上C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方例2　关于地磁场，下列叙述正确的是(　　) A．地球的地磁两极和地理两极重合  B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C．地磁的北极与地理的南极重合D．地磁的北极在地理的南极附近变式训练2　地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是(　　)A．①②④            B．②③④          C．①⑤             D．②③【即学即练】1．下列说法中正确的是(　　)A．磁体与电流间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．电流与电流间的相互作用是通过磁场产生的D．磁体与电流间的相互作用是磁体的磁场和电流的电场产生的2．一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论，以下操作及判断正确的是(　　)A．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向南方B．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向北方 C．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向东方D．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向西方3．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则(　　)A．A、B一定互相吸引B．A、B一定互相排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能互相吸引，也可能互相排斥4．指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于(　　)A．指南针的两个磁极相排斥B．指南针的两个磁极相吸引C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D．地磁场对指南针的作用