人教版 (新课标)选修32 磁感应强度当堂检测题

这是一份人教版 (新课标)选修32 磁感应强度当堂检测题，共2页。试卷主要包含了会用公式F=BIL解答有关问题等内容，欢迎下载使用。


教
学
目
标
知识与技能：
1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。
2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。
3、会用公式F=BIL解答有关问题。
过程与方法：
熟悉物理研究问题时一种常用的科学方法------控制变量法。
通过演示实验，分析总结，获取知识。
情感态度价值观：
使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。
重点
重点：磁感应强度的物理意义
难点
难点：磁感应强度概念的建立
教学
方法
1、自主学习法：引导学生自主学习，走进课本。
2、合作探究法：通过合作探究法，并解决重点、难点。
3、展示交流法：通过展示使同学深层次理解知识点，并进行思维拓展。
教学
准备
1、教师准备学习工具单。
学 习 过 程 设 计(一课时)
程序（要素）
一、创设情景,呈现目标
]
二、走进课本、
结构学习
三、完成导读、
合作评价
四、问题生成、
归纳提炼
时间
3分钟
25分钟
10分钟
5分钟
创设情景
创设语言情景
创设自主预习情景
创设预习评价情景
创设问题生成情景
教师行为
1、呈现学习目标
请学生带着问题读课本，发现问题、评价问题。
1、课前教师要给学生《问题发现评价单》；
2、教师巡视指导。
组织学生合作讨论
组织学生展评。
1、教师引导学生对预习所形成的问题进行整理。
2、教师巡回指导。
期望的学生行为
1、学生结合单上的内容和要求，采取“六动”预习法（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习。
2、学生自主独立完成
1、学生可以就预习中的见解、疑问与同伴进行交流。
1、小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、
2、二次生成小组共性问题，由学术助理将问题生成卡回馈给老师。
专家评价